散步公开课教案一等奖-人教版部编七年级语文上册.pdfVIP

《散步》教学方案 章 节：七年级上册 第二单元 阅读 课时： 1 课时 授课对象：七年级学生 【目标设定依据】 1.课程标准相关要求 ①能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的 现代文，每分钟不少于 500 字。 ②阅读说明性文章， 能把握文章的基本观点， 获取主要信息。 注意领会作品中所体现的 科学精神和科学思想方法。 ③体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 对作品的思想感情倾向， 能联系文 化背景作出自己的评价。 ④对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问， 并能运用合作的方式， 共同探讨疑难问题。 2.教材分析 《散步》是部编版七年级上册第二单元。本单元以家庭、亲情为主题。 本文写了一家四口祖孙三代，在初春的田野里散步，出现了矛盾，终归于和谐的故事， 体现了浓浓的亲情，唱出了一曲珍爱生命、 “孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年 人要担负起家庭的责任，才能使社会更和谐的主题。文章篇幅短小，叙事单纯，脉络清晰， 语言朴素， 不需要在文章表层信息上花费太多时间， 应该把教学重点放在对文章深层意蕴的 领会和把握上。 3.学情分析 本文选取的是一件小事，七年级学生阅历不够，感受亲情很容易做到， 但是会忽略 “珍 爱生命” 这项内容， 对中年人的责任和使命也不容易理解， 要整体感知内容和情感并不容易。 但是，但这个年龄段的学生，富有热情，课堂表现积极踊跃，愿意思考和表达个人观点，进 行恰当的引导，是能够实现其知识和经验不断内化，理解和分析能力不断提高的目标的。 【学习目标】 1.演读人物的语言描写，概括人物性格。 2.朗读景物描写，分析在文中的作用。 3.品读关键句，说说自己的理解和感悟。 【教学重难点】 1、朗读景物描写，分析在文中的作用。 2、品读关键句，说说自己的理解和感悟。 【评价任务】 目标一：借助六要素，概括故事内容，提炼关键句；通过对人物语言的演读，概括人物性格 特点，完成目标一。 1 目标二：借助自由朗读、比较揣摩、寻找共同点，分析景物描写的作用和句式的表达效果， 完成目标二、三。 【教学设计】 环节一：背景导入 今天我们要学习一篇年轻的经典，它同时入选大陆、香港、台湾等各地中学教材， 获得 无数人的喜欢。下面就让我们跟随作者去体悟《散步》的美好。 环节二：整体感知 【达成学习目标一】 （一）.听读、演读，概括人物性格特点。 活动 1：【听一听 】 检测字词识记、理解情况，为速读扫清障碍。 （评价标准 ：能够清晰准确地读出字音， 在语言环境中解释词意。 ） 活动 2 ：【想一想 】 听读课文，用简洁的话概括故事内容。 （评价标准 ： 1.最好用原文的词语。 2 能借助记叙文的六要素进行整合和概括） 活动 3: 【聊一聊—— 我们 】 圈画文中你最喜欢人物的语言描写，用演读的方式，读出他（她）的年龄、身份来，并 概括其性格特点。 聪明乖巧的儿子 孝敬善良的爸爸 慈爱亲切的奶奶 温柔贤惠的妈妈 师总结： 所谓“言为心声” ，语言可以表现人物，字里行间的副词、状语也能表现人物 的风貌。 （屏显）神奇的写人技巧 一“言”可传神 无“言”亦传神 环节三：比较赏析