拨开迷雾，认清前路.docVIP

拨开迷雾，认清前路 教书已经进入第十个年头，明显的感觉到自己教学水平的提高到了一个瓶颈，提升微乎其微，虽然知道自己的教学还存在一些问题，但对于提高和改进的方向却如重重迷雾，遮蔽了我的视野，一片茫然。 田万强老师说：他认为教学有三重境界，第一重境界是教书匠的境界，能按照教材完整的诠释知识，适当的进行拓展和延伸，在教学的形式上能推陈出新；第二重境界是优秀教师的境界，他们源于教材，高于教材，不受教材的拘泥，对教材大胆的裁剪、扩充，加入自己的理解和思考，听他们的课就是一种享受；第三重境界是道的境界，道可道，非常道，这种境界下，你听的、学的不再是知识，而是对道的感悟。 对比自身，我觉得自己至多就是一个教书匠的水平，而且还不是其中顶尖的。那如何继续提高呢？暑假前，学校给每个老师配备了《解密高校课堂》一书，我仔细的阅读了两遍，这本书中的实例多是初中甚至小学的教学实例，缺乏直接借鉴的意义，但其中的理念还是给了我很大的启示，犹如一股清新之风，将眼前的迷雾稍稍驱散，让我能一窥前方之路。 一、语言 《解密高校课堂》一书中举了这样一个例子，授课教师：由第二次鸦片战争，我联想到了第一次鸦片战争，有哪位同学能够告诉我，为什么英国当年要发动第一次鸦片战争，发动第一次鸦片战争的目的是什么？这是我们前面所学到的内容。有同学知道吗？想不起来了，有没有？会的同学请举手，有的同学很犹豫。好，请这位同学吧，你来！问一个问题