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听薛法根灰雀有感 　　听薛法根灰雀有感 　　一、聚焦对话，读出语气（发展形象思维） 　　实录： 　　薛：老师把人物说的话都罗列了出来。一个是列宁，一个是小男孩。我们一起来读一读。 　　学生：读人物对话。??????????????????????????????? 　　薛：课文说对话要读出什么？（语气）???平时，妈妈很生气，会怎么说？教师引导学生联系生活，把妈妈生气的语气模拟出来。??????????????????????????????????????????? 　　?薛：语气是平时我们耳朵聆听，用心感受的。课文中的列宁和小男孩有没有自己蹦出来说话呢？语言是看不到形象，听不到声音的。现在，老师教大家三招：第一招，提示语。课文中有哪些提示语，你把他圈出来。 　　学生1:列宁自言自语地说：“多好的灰雀，可惜再也飞不回来了。?” 　　薛：自言自语带着怎样的情感色彩？ 　　学生：伤心 　　薛：请你伤心地自言自语试试。 　　学生练习朗读 　　教师引导学生加上感叹词，读得自然些。 　　（学生找出带有其他提示语的句子，练习朗读，教师适当引导读出合适的语气。） 　　第二招，语气词 　　薛：找出词来读一读。 　　学生练习朗读。 　　第三招：标点符号 　　薛：找出一句，看哪一句标点符号能读出语气。 　　学生反馈，展示朗读。 　　听后感：以上的片段，聚焦对话，读出语气，完成了对课文内容感知的环节，