浅析学校体育教育与德育的关系.docxVIP

浅析学校体育教育与德育的关系 苏霍姆林斯基认为， 培养全面发展的、 和谐的个性的过程就在于教育者在关心人的每一个方面， 特征完善的同时， 任何时候也不忽略这样的一种情况， 即人的所有各个方面和特征的和谐， 都是由某种主导的、首要的东西所决定的，在这个和谐和里起作用的，主导成分就是道德，社会要求学校培养出来的人，不论他是科学家、企业家，还是普通老百姓，都必须是有道德的人。可以说道德是统率、是灵魂。 因而，作为学校体育工作者与教育领域的所有工作人员一样， 所肩负的最重要的任务是将社会主义道德原则， 包括它的社会内容， 转变到未来社会成员、 深刻掌握到生活规范中去， 培养社会主义事业永恒发展的积极活动者，因此，学校体育教育与德育教育是相互相成，共同发展的和谐关系。 首先，学校体育与德育的共同目标，作为素质教育的今天，第一目标是使学生得到全面发展，这要求我们将德育、智育、体育、美育和教育“五育”并举，以使学生得到全面发展，尽快克服偏重学科知识教育而忽视政治思想教育，劳动教育，体育锻炼的严重弊端，全面加强学生思想品德，科技文化、劳动技能、职业健康诸方面教育。 其次，学校体育与德育的相互关系 一、德育的任务可以概括成形成道德意识、 思想信息和符合于高尚道德理想的活动（包括体育）动机；培养社会和世界大家庭先进成员特有的道德感；形成道德经验，形成遵守伦理规范的坚定习惯，形成得到社会承认的行为，