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课题 商的变化规律 课时安排 知识与技能 1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。 2、会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学 语言表达数学结论的能力。 过程与方法 使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。 情感态度与价值观 培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 教学重难占八\、 教学重点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。 教学准备 幻灯片 教学难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。 一、故事导入。 1、 讲述老猴子分桃子的故事： 8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分1