模块三讨论教学资源的应用合理性.docxVIP

教学资源的应用合理性 我在平时的教学中，有时会出现这样的不合理的使用教学资源 1、让多媒体教学成为了一种新的教学手段，并没有使其真正地 成为课堂教学中的一种资源， 一种用以激发学生兴趣， 调动学生情感，鼓励学生思索的资源。 课堂是学生的， 教师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学生资源， 这才是课堂教学中最大的资源。 学生资源是思想品德教育的基础性资源， 其他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。因此只有调动学生的兴趣、情感、价值认同、思维等才能让多媒体本身所拥有的资源转化为学生课堂上有利的学习资源，达到提高教学效率，提升教学质量的目的。让物有所用，才有所值。但有时并没做到。 2、在课堂教学中，对于开发利用教学资源，能综合利用多种教 学资源，在一定程度上实现了教材上平实的文字变成生动的教学素 材，但使课堂教学达到最优化组合， 教学效果达到最理想的境界还存 在一定的缺陷。 在课堂教学中， 不能很好的开发利用教学资源将已积 累丰富的经验，形成优秀的教学案例。 3、在开发利用教学资源过程中，虽然注重了多样性，但不能有 效的组合和有机结合使用教学资源， 更好的帮助学生能力的全面发展 和提高。 通过不断的学习和反思。 作为一名实施新课标背景下的小学数学 教学者，应在以后的教学中，合理运用好各种教学资源。 1、充分 恰当利用好教学 源的重要性， 好的教学 源