中学生逆反心理调查及研究分析方案.docx

中学生逆反心理的调查及研究报告 问题的提出： 中学生逆反心理面面观 在中学生中，经常可以看到 .遇到一些以消极 .冷漠 .甚至敌对的态度 对待学习和生活的心理现象——逆反心理。这是一种消极的心理品 质，对中学生的学习是非常有害的，对他们的身心健康发展也是好 为不利的。 盲目性。中学生阶段是少年时期向青年时期发展的过渡时期，学 生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的发展，往往显得更加好 动，好问，猎奇，执着。但由于心理的发展与之不相适应，思维的 偏激性很大，学生往往处于“找不到正确的活动途径，有劲无处使 “的心理活动准备状态。于是，千方百计地寻找他”使劲“的突破 口，盲目地行动，表现得很任性。具有这种逆反心理的学生，一事 当前，无论其正确与否，都盲目地加以抵制，甚至反其道而性之， 凡事无论可行与否，只要想干，随心所欲，不想后果，缺乏冷静的 思考。 社会性。现在是中学生对外联系广泛，信息来源渠道多，接收信 息量大，知识面也较宽，但由于缺乏足够的鉴别力，不能对来自各 方面的信息进行合理筛选。中学生的逆反心理在很大程度上更多取 决于社会的政治环境的影响。 感应性。学生往往用聪明的大脑给老师挑“刺“，给学校挑”毛 病“，甚至于发展到故意捣乱，以冲撞老师为荣。把自己的要求说 成没必要，我行我素。学生极易相互感应。 4?要变性。学生的独立自主意识强烈，但观点 ?信念不稳定，环境的 诱惑力多种多样