20xx幼儿园衔接活动方案[工作范文].docx

20XX幼儿园衔接活动方案 幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作 用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。 下面XX 整理了幼小衔接活动方案范文，欢迎参考。 一、 指导思想： 再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教 育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应 做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做 好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展， 而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我 们坚持面向全体幼儿， 促进幼儿体、智、德、美的全面发展。 针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条 件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多 途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正 落实到实处。 二、 活动目的： 1、 让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的 作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感， 化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备 2、 通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往， 帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡 3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良 好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断 层问题，共同为幼儿入小学做准备。 三、活动衔接方案： （一）教育教学方面： 通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学 的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生 活做好各项准备。 1、 参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学 的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他 们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操 ；参观小学 的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比 较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节 课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并 组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子 们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。 2、 课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩 具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的 课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强 对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理 自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让 幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍 照，回来组织幼儿讨论、 交流，课间十分钟是用来干什么的 ？ 有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？ 3、 请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理 自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。 4、 和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有 序的习惯。 班级工作方面： 培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一 个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有 安全感，培养幼儿的责任意识。 1、身体方面的准备： 开展《飞快行动》、《一棒接一棒》等动作敏捷的 体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地步入小学； 为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当 延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课 35 — 40分钟左 右。 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿 势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。 注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道 ；有困难找警察，记住各种急救 电话；知道不玩水、玩火，玩电。 2、 独立生活能力的准备： 通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意 识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学 生，要学会自己的事自己做。 早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他 们懂得什么时候应该做什么事并一定做好 ；什么时候不该做 事并控制自己的愿望和行为。 和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌 张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不 良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。 3、 学习方面的准备： 培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便 请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。 和孩子一起阅读故事《一半先生》、 《犟龟》、《鹅 太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚 持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。 知识经验的积累： 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境 ；以语言区为重 点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼 儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿 进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿 的逻辑思维能力。 （三）家长工作方面： 帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子 入小学做准备。 1、 看着画面，讲述《着急的豆豆》，学会必要的等待。 2、 家园同步，教师与家长的