2021届新高考地理人教版一轮复习讲义-营造地表形态的力量-含解析.doc

PAGE 第1讲　营造地表形态的力量 [考纲展示] 1．地壳物质循环。　2.地表形态变化的内、外力因素。 考情分析 核心素养 思维导图 　　以生活场景或现实热点为素材考查内力作用、外力作用和岩石圈物质循环，对地表形态的考查由“成因”转向“影响”，“过程→变化→影响”成为主要命题线索。 1.区域认知：认识不同地区内外力作用的差异及地貌景观差异。 2.综合思维：结合内外力作用分析其地区地貌的成因，并描述其形成过程。 3.地理实践力：绘制岩石圈物质循环图。观察学校所在地的地貌景观，并分析其成因。 授课提示：对应学生用书第102页 [基础自查] 知识清单 特别提醒 内力作用 1.能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的热能。 表现形式 对地表形态的影响 地壳 水平运动 形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉 运动 垂直运动 引起地势的起伏变化和海陆变迁 岩浆活动 岩浆只有喷出地表才能直接影响地表形态 变质作用 不能直接塑造地表形态 2.表现形式及影响 3.结果：使地表变得高低不平。 【辨析】　地质作用≠地壳运动(1)地质作用是引起地壳表面形态变化的力量，按其能量来源可分为内力作用和外力作用。 (2)地壳运动主要是指地球内部动力作用所引起的各种地壳运动和变化，是内力作用的一种表现形式，主要分为水平运动和垂直运动两种。 外力作用 1.能量来源：主要是太阳辐射能。 2.主要表现形式 表现 影响因素 作用 风化作用 温度、水、生物 ①使岩石发生崩解、破碎；②为其他外力作用创造条件 侵蚀作用 水、冰川、空气等 ①对地表岩石及其风化产物进行破坏；②常使被侵蚀掉的物质离开原地，并在原地形成侵蚀地貌 搬运作用 风、流水、冰川等 ①移动风化或侵蚀的产物；②为堆积地貌的发育输送大量物质 堆积作用 外力减弱或遇到障碍物 被搬运的物质堆积下来 3.结果：使地表趋于平坦。 【辨析】　风化作用与风力作用 (1)风化作用是指在流水、风、温差、生物等作用下，岩石崩解破碎的过程。 (2)风力作用是风力的侵蚀、搬运、沉积作用，称为风力作用。 【点拨】　河口地区的水沙运动 　(1)两种外力作用：径流(流水沉积)与潮流、风浪(侵蚀或沉积)共同作用的结果。 (2)泥沙的主要来源有：①陆沙：河流带来的泥沙，与流域内的土质、植被、降水强度等因素有关； ②河沙：本河段水流冲刷河岸、河床而来的沙； ③海沙：潮流、风浪从近海地区带来的沙。 (3)影响河口地区河床演变的主要因素：来水、来沙。径流强于潮流，河口以淤积为主，陆地扩大；径流弱于潮流，河口以侵蚀为主，海岸后退。 续表 知识清单 特别提醒 岩石圈的物质循环 1．概念：岩石圈的物质在内外力作用下不断运动和变化，从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，周而复始，构成岩石圈的物质循环过程。 2.岩石分类：A是岩浆岩，B是沉积岩(或变质岩)，C是变质岩(或沉积岩)。 3.地质作用：①冷却凝固；②外力作用(或变质作用)；③变质作用(或外力作用)；④重熔再生。 【辨析】　喷出岩与侵入岩 类型 成因 特点 典例 喷出岩 岩浆喷(涌) 出地表形成 有流纹或气孔 玄武岩、流纹岩 侵入岩 岩浆侵入地壳形成 致密坚硬 花岗岩 [深化探究] 1．解释下列地理事物的形成。 喜马拉雅山；东非大裂谷；台湾海峡。 提示　喜马拉雅山：亚欧板块和印度洋板块水平挤压作用，使岩层弯曲变形形成的褶皱山脉。东非大裂谷：是由地壳强大的水平张裂运动，使岩层发生断裂而形成的。台湾海峡：在远古时代，台湾是与中国大陆相连的，约在几百万年前，由于地壳运动，部分陆地下沉，海水进入，形成台湾海峡，将台湾岛与大陆隔开。 2．侵蚀作用比风化作用对岩石的破坏更强，对吗？ 提示　不对。风化作用是外力对岩石的静态破坏，侵蚀作用是外力对岩石的动态破坏，两者既有区别，又相互联系，相辅相成。风化加快了侵蚀速度，侵蚀将岩石风化物剥离，使风化得以持续进行。 3．三大类岩石是可以直接相互转化的，对吗？ 提示　不对。岩浆岩只能由岩浆冷却凝固形成，三大类岩石都可以直接转化成变质岩或沉积岩。 [热点快递] 热点扫描 主题一　以典型地貌景观图为背景，聚焦外力作用地貌，从地表形态、地形结构、地理环境特征、对人类活动的影响等角度，考查外力作用对地貌的形成和特征的影响。考查区域认知、综合思维、人地协调观等学科核心素养。 主题二　以地质剖面图、地貌形成过程图为信息载体，以地貌形成过程、地壳物质循环为考查重点，考查内外力作用对地貌的形成和变化的影响，考查学生读图分析能力、获取和解读地理信息的能力。 [热点题型] 1．(2019·高考海南卷)下图为某区域的地质剖面图。该区域由地表平坦的X区和地表略有起伏的Y区组成。X区的玄武岩岩层较厚，Y区的玄武岩岩层较薄。据此完成(1)～(2)题。 (1)导致该区域分异为X区和Y区的主要原