人教版七年级数学下册：5.2.1平行线教案.doc免费

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 5.2.1平行线 课 时 教 学 目 标 1．掌握平行线的概念、符号表示。. 2．会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 3．掌握平行公理以及平行公理的推论，会用符号语言表示平行公理推论. 4.经历观察、操作、归纳等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力，培养学生准确作图的能力. 5.体会数学来源于生活，培养合作交流能力,. 教学重点 平行线的作图，平行公理及其推论． 教学难点 平行公理推论的应用． 教学方法 讲练结合 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、情景导入 二、探究新知 三、巩固应用 四．小结作业 c欣赏生活中平行线的图片，再请同学门观察黑板相对的两条边以及横格本中两条横线，若把他们向两方延长，看成直线，他们是相交直线吗？ c 1.【探究一】 问题：如图，分别将木条a，b与c钉在一起，把它们想象成三条直线，转动a，直线a与b之间的位置关系，有几种可能性？ c c （1）归纳平行线的定义：同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线. （