传递快乐—斯宾塞的快乐教育读后感.pdfVIP

传递快乐 ——读《斯宾塞的快乐教育》有感 作为一名年轻教师，我一直希望能多积累经验，自己的 课堂能上升到一定的境界，我的教育能让我的学生感受学习 的乐趣，从而走向“享受学习”的境界，非常有幸的是，我 在寒假里拜读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，让我受益良 多。 在阅读《斯宾塞的快乐教育》这本书的时候，我深深地 被赫·斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的、开创 性的教育方法所吸引，也不时的对自己的日常教学进行反 思。在书中，斯宾塞向我们提出了做一个快乐教育者的建议， 在他给我们提供的教育故事里，他无时无刻不因快乐教育而 快乐着。真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念， 而是一系列完整的教育方法和观念。只有“快乐教育”才能 最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。快乐应该是学 习的真谛，是人生的真谛。斯宾塞像一个年老的智者在向我 述说着，不断充实着我的心灵。读完全书，斯宾塞的教育方 法，成为了我今后教学的指明灯。我期待着能获得斯宾塞快 乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，做一个快乐 的传递者，带着学生们去“享受学习的快乐”。 做一个快乐的教育者 如果问我在日常的教学中快乐吗？我的答案是肯定的。 1 —— 在教学工作中我们可能会遇到很多令我们不快乐的事，如有 的同学上课不认真，有的同学作业没写，有的同学考试不及 格。每当这时我们都很不快乐，但是作为一个教育者，我们 应该学会克制与宽容。斯宾塞说：“一个快乐的人，看待自 己的学生时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看 到的更多是学生的缺点。”其实，当我们以快乐的心态、欣 赏的眼光去看待学生，会发现身边有很多很多优秀的学生； 有的学生你批评完他后，他都不忘记和你说声“老师，对不 起。”，因为他并没有记恨在心，他知道你是为他好；每当放 学回家的时候，学生们总是争先恐后地和你挥手再见；每当 过节的时候，总是有无数的祝福包围着你。想到这些的时候， 我们的心里就温暖了许多。这就是快乐，这就是生活中最难 得的收获。和学生们在一起，感受到的是他们的快乐和纯真。 那种快乐的感觉常常包围我整个的心灵，而这种快乐是无法 用金钱买到的。只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负 担；只有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润 泽。所以，我们要学会寻找快乐，努力做一个快乐的教育者。 做一个快乐的传递者 我们不仅要做快乐的教育者，还要做一个快乐的传递 者。快乐是情感的体验，是推动学生学习的动力，是教师组 织教学，调控情绪的积极心理，是成功教学的条件。我们积 极的情绪会感染学生，例如我们灿烂的笑容，愉快心情，积 极情绪下绘声绘色的讲课，都会使学生有激情，有快乐。每 次上课之前，我们应调节好自己的情绪，以饱满的精神状态 2 —— 走上讲台，把我们的快乐传递给学生。当我们心情特别好的 时候，我们看到的会是一张张带着孩童的轻松愉快的笑脸， 自己也会沉浸在孩子们的欢乐之中，我们会觉得自己不像是 在上课，而是在和孩子们聊天、游戏、沟通、畅谈……，学 生们思维敏捷积极的和我们配合，课堂气氛会非常活跃，使 得一节课在轻松愉快的氛围中不知不觉度过，知识和快乐也 在不知不觉中传递者。 快乐是人生的源泉，也是学习的源泉，更是快乐教育的 源泉。斯宾塞的教育思想还有很多值得我学习的地方，我将 做一个快乐的教育者，一个快乐的传递者。 邬亚林 3 ——