“8的乘法口诀”教案设计及设计意图.docVIP

“8的乘法口诀”教案设计 第一课时 教学内容 8的乘法口诀 教材第80页的例5和练习十八第1——4题。 教学目标 1．通过情景图，让学生经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。 2.理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。 3.初步学会运用类似方法学习新知识。 4.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题；关注学生的个性差异，让学生都有所提高。 重点难点 经历编口诀的过程，记忆口诀。 教具学具 小棒、口算卡片及教材插图。 教学过程 一．复习旧知 1.抽查1~7的乘法口诀。 2.口算。（利用口算卡片逐条出示） 7×4 8＋8＋8 6×5 5×5 3＋6 3×6 7×6 5×6 4＋3 4×3 4＋8 2×4 2＋4 5×7 3.看图，列乘法算式，并说说图意。 【设计意图：这一教学环节有利于提高学生的有意注意，形成新的认知经验，扩展学生的认知结构。当新知识出现时，大脑会迅速地与原有的认知结构产生影响，搜索更多信息，使学生的认知结构不断扩展和完善。】 二．情境导入，探究新知。 （一）出示课本第80页的情境图。 1.引导学生仔细观察，并且说一说从图上都获得了哪些信息。 （1）在这图里边的小朋友们都在干些什么呀？（打大鼓、打小鼓、打、吹号等等。） （2）感觉这场面热闹吗？在这图里边你还