2019《小学数学课堂教学有效性策略研究》课题论证报告.docxVIP

《小学数学课堂教学有效性策略研究》课题研究论证报告 课题提出的背景 1、现实需要：由于教师对教材的实质把握的不够，一味过分地 追求新课程理念。使教学中夸大自主的成分过多而导致课堂教学无 序、过分重视过程而轻结果导致课堂教学低效无效、 过分重视学生自 主而轻视教师的作用导致教学不得法、 过分夸大情感目标而轻视知识 技能目标导致教学质量下降等问题。 课堂教学中低效或接近无效的现 象依然存在，传统教学中的机械重复、填鸭式教学现象仍未消除，教 研课、示范课、 公开课表演型的现象愈演愈烈。面对这些低效教学的 现实，我们迫切要提高教学实效， 促进学生的文化基础知识和基本技 能、创新能力、数学素养及探究能