小学音乐名师工作室三年发展规划（精选三篇）.doc

小学音乐名师工作室三年发展规划（精选三篇） **小学音乐名师工作室三年发展规划1 （2012.3——2015.3） 一、指导思想 以《**区教育事业发展第十二个五年规划》文件精神为指导，遵照《**区名师工作室管理细则》要求，本工作室将带领团队成员立足学科实际，聚焦音乐课堂；本着为音乐教育服务、提升音乐课堂教学质量、提高音乐教师教研水平的宗旨，有效发挥工作室的引领核心功能，培养一批有思想、有自己教学风格的学科领军人物，建设一个具有区域影响力的名师工作室，为**区的小学音乐教育事业作出贡献。 二、总体目标 充分发挥名师及团队骨干的示范、引领和辐射作用，服务带动全区音乐教师队伍教育教学水平的整体提升；全力培植一批青年教师，使其专业素养得到迅速提升，为**教育优质均衡发展提供强有力的智力支撑和人才保障。 三、具体目标 1、打造名师团队。本工作室力求汇聚全区小学音乐名师、市区级骨干教师，并吸纳一批有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在区内外初具影响的名师工作室。 2、引领教师成长。利用本工作室优质资源，积极承担全区音乐教师继续教育的课程开发与专题教学任务，开展专题研讨活动，发挥名师及团队骨干的示范、引领作用，全面提高小学音乐教师的专业素养。 3、开展学术研究。营造浓郁的教科研氛围，参与申报“工作室”课题研究，提升每一位工作室成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次。 4、推进教改实验。立足课堂，深入研读课程标准，开展以“新体系”教学方法为重点的实验课，吸收国内外优秀的教学方法，提高音乐课堂的有效性，增强音乐课堂的“音乐性”。 5、推广教学成果。开展名师、团队骨干示范课活动；建立工作室网站、QQ群，以网络为平台开展本学科教师的合作与交流，并为本区教师提供优质教学资源。 四、工作思路及要求 1、明确本工作室的主要职责与具体任务，明确整体工作目标和各阶段工作目标，加强团队建设。团队成员制订个人专业发展研修计划，建立成长档案。 2、实行双向听课制度，名师及团队骨干坚持每月下校听课2~4节；学员参与名师及团队骨干听课每月不少于2节。学员教师要积极参加“工作室”和各级音乐学科的研训活动，认真学习，拓展视野，活学活用。 3、规范日常管理，工作室每月举行1次工作例会，总结上月活动，布置下月工作；固定每周一次集中研讨活动的时间，每次活动有主题、有准备，讲究活动的实效性；经常开展网络研讨活动，扩大参与面，有针对性地进行交流，力求高效。 4、定期举办参与面覆盖全区的读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动，每学年名师至少作1次专题讲座；团队骨干每学年至少承担1次校本培训任务。 5、开展师徒结对活动，名师及团队骨干结对辅导2~3名区内音乐学科青年教师，鼓励青年教师参加各级教学竞赛，使其在打磨中迅速成长。 6、以顾问学术专长为基础，共同钻研教育教学理论，开展专业课题研究。全体团队成 员人人参与实践研究，及时形成研究报告和实践思考。研究周期内，名师围绕研究主题撰写6篇以上优质教育科研文章。 7、加强自我研修，团队骨干、学员每学期至少研读1本教育教学专著，每学期至少完成读书笔记4篇，每学年撰写1篇教育教学论文或教学案例并在区级以上（含区级）刊物发表；三年内至少有1~3篇论文在省级以上核心刊物公开发表。 8、经常开展优质送教活动、教学研讨活动、学术沙龙活动，充分发挥工作室的示范引领作用。工作室每学期至少举办1次区域性的全员示范展示课，名师、团队骨干每学年在校内至少举办2次示范展示课。学员每学年至少参加1次区级以上（含区级）示范展示课或教学比赛。 9、建立工作室网站，合理安排网站栏目，及时充实资料。团队骨干、学员每学期向工作室网站至少提供10个优质资源，包括高质量的教学设计、教学课件、教学视频、教学案例等。 10、工作室成员实行“滚雪球式”，不断吸纳优秀教师，不断壮大工作队伍，不断增强工作活力；加强与其他工作室、研究团体的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。 11、建立健全的工作室管理制度，收集整理好档案资料。 五、三年工作规划 1、培养1名市级骨干教师，1名区级骨干教师，2名教学能手，3名教坛新秀。 2、形成有一定影响的“**小学音乐名师工作室网站”。 3．建立3所小学音乐“新体系”实验教学基地。 4．完成1项区级以上立项课题研究任务。 5．汇编名师工作室成员教育教学研究成果。 6．每年举行1次名师工作室成员学习研究风采系列展示活动。 六、工作室机构组成 名师：** 顾问：冯路（区音乐教研员）、文秀芬（长沙市陈善冰音乐名师工作室名师） 团队骨干：易畅（八一路小学）、刘灿（育才学校）、陈衡怡（大同二小）、黄天予（火星小学）、林嘉添（燕山二小） 学员：刘星麟（育英二小）、周利娜（育英二小）、邓星恒（育英西垅）、李