地理信息系统应用 地理信息系统的主要功能 单元设计方案-网络地理信息系统.docVIP

PAGE PAGE 5 《地理信息系统应用》 学习情境：GIS新知识 学习单元：网络地理信息系统 2012-2-5 学习情境：GIS新知识 学习单元：网络地理信息系统 一、学习单元教学目标 1.理解网络地理信息系统的概念 2.了解网络地理信息系统的机构 3.能够利用网络地理信息系统制作简单的WEBGIS网站 二、学习单元教学内容与建议学时 学习单元名称 如何开展GIS数据的空间插值处理 技能点： 1.创建简单的WEBGIS网站 2.简单的地图发布 知识点： 1.网络地理信息系统的概念 2.网络地理信息系统的组成； 3.网络地理信息系统的特征 4.网络地理信息系统的框架 教学形式： 学中做—做中学 学时： 2+2 备注 重点、难点 重点： 1.webgis的概念； 2. webgis的框架 难点： 1. 理解webgis的框架； 2.创建webgis网站，实现简单的漫游和查询功能； 学习型工作任务 创建webgis网站，实现简单的漫游和查询 三、教学单元设计方案 学习单元名称 网络地理信息系统 学时 2+2 学习型工作任务 技能点 知识点 教学载体 教学方法 教学成果形式与考核方式 备注 文本 产品或系统 考核方式 能创建webgis网站，实简单的地图发布的功能； 1.如何进行webgis网站的创建； 2.如何实现地图的发布功能； 1.webgis的概念； 2.webgis的组成； 3.webgis的特点； 4.ArcIMS的使用方法。 用于地图信息发布的地图数据 讲授法、小组工作法、案例教学法 1.教师教学任务单 2.学生学习任务单 3.学生实践操作总结 研究区地图的发布 多元化评价方式： 1.自我评价；2.小组评价；3.教师评价 软教学资源配置 教学文件（附件） 1.教学情境标准简表；2.单元教学设计方案；3.教学课件；4.教学设计；5.任务单、工作单；6.考核评价单 资源形式 1.实验数据 2.实验成果 单 元 授 课 教 案 学习情境：GIS新知识 学习单元：网络地理信息系统 教学目标：1.掌握网络地理信息系统的定义； 2.掌握网络地理信息系统的组成； 3.掌握网络地理信息系统的特点； 4.能使用ArcIMS创建webgis网站进行简单的地图发布； 重点与难点： 重点： 1.网络地理信息系统的结构； 2.开发网络地理信息系统。 难点： 1.开发网络地理信息系统； 2.网络地理信息系统的架构； 教学方法： 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学媒介： 多媒体、课件、理论授课教师、实验机房、案例数据 学习任务与学习成果： 能使用ArcIMS创建webgis网站进行简单的地图发布； 课时分配：2理论+2实践 授课班次： 课程执行情况：本单元的教学如果只是进行理论教学，可能比较枯燥，如果进行创建webgis网站时间又可能比较紧张。 学习单元 网络地理信息系统 课程名称 地理信息系统应用 学习情境 GIS新知识 工作任务（学习型工作任务） 能使用ArcIMS创建webgis网站进行简单的地图发布； 适用年级 三年级 单元学习主题 Webgis的特点及结构组成 教学时间/学时 2+2 单元教学目标 1.掌握网络地理信息系统的概念；2.掌握网络地理信息系统的结构；3.能够基于ArcIMS平台开发一个地图发布地理信息系统； 单元重点难点 重点：1.网络地理信息系统的结构； 2.开发网络地理信息系统。 难点：1.开发网络地理信息系统； 2.网络地理信息系统的架构； 单元教学方法 讲授法、小组工作法、案例教学法 教学设计 教学目标 内容 教学组织方式 期望 媒介 教学方法 时间分钟） 掌握课程学习的基本理论 理解网络地理信息系统的概念 全班集中理论学习 学生：了解什么是空间数据内插，它有什么作用 多媒体 讲授法 45 教师：让学生理解实施空间数据内插的基本过程 掌握理论知识点的实践操作技能 能够基于网络GIS平台进行基本网站的建设 以小组为单位实践操作 学生：如何操作软件的主要过程步骤 实验机房 案例教学法 45 教师：实践操作背后反映的理论知识内容是哪些，注意穿插讲解 能利用理论及实践技能分析和解决实际问题 能根据提供的地图数据进行简单的地图发布 学生自我实践操作，并提交实践成果 学生： 懂得如何分析问题，懂得如何根据理论知识提出解决问题的思路 实训工作室 小组工作法、头脑风暴、研讨、论证 90（课外） 教师：帮助分析建立解决问题的逻辑思路 多元性的评价方法 自我评价、小组评价、教师评价 参考资料学习资源 参考书、专业杂志、资源库学习平台 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知 （教学内容、目的） = 1 \* GB3 ①复习上节课所讲的主要内容，用提问的方式来检验学生是否掌握 = 2 \* GB3 ②告