青岛版小学科学《花和果实》观课报告].docxVIP

观课报告 四年级上册《果实》 　 果实是植物的重要器官，也是识别植物的重要依据。因此，果实的结构也是小学生应该掌握的基本内容。本课主要是让学生通过观察、比较和解剖果实等一系列的探究活动，训练和培养学生的观察能力、分析、归纳、概括的能力和分类能力，激发学生研究植物的兴趣和好奇心。所以，将本次观课的重点确定为“探究有效性”。本组共10名成员，分为两组进行观察，一组观察“教师探究指导有效性”，另一组观察“学生探究活动有效性”。经过认真、细致、客观的观察和记录，现将记录结果汇总如下： 小学科学“学生探究活动有效性”课堂观察量表 执教者 学校 　 班级 4.14 人数 55 课题 《花和果实》第2课时《果实》 课型 新授 执教者 　 观察者 姓名 　 单位 　 观察维度 行为标准 情况记录 活动效果 A B C 课前准备 搜集了相关资料 准备了实验材料 学生搜集兴趣高，准备了各种花和果实 A 观察和提出问题 学生掌握了科学的观察方法，能用规范、条理的语言表达观察结果 有思维的深度和广度，能提出有价值的探究问题。 思维活跃，主动积极提出问题 学生的观察方法在老师的引导下逐步科学、细致、深入，语言表述也由粗略逐步地科学、规范。虽然有部分学生提出的问题价值不大，但经过梳理，学生也清楚了如何进行有效性思维。 A 制定“探究”方案 积极研讨、制定探究方案 探究方案合理、可行、实用 小组内注重了交流、