2021两直线的位置关系.docxVIP

8. 3两条直线的位置关系 【教学目标】 知识目标: (1)掌握两条直线平行的条件; (2)能应用两条直线平行的条件解题. 能力目标: 培养学生的数学思维及分析问题和解决问题的能力. 【教学重点】 两条直线平行的条件. 【教学难点】 两条直线平行的判断及应用. 【教学设计】 “形”结合的方式，讲解两条从初中平面几何中两条直线平行的知识出发，通过“数” 直线平行的判定方法，介绍两条直线平行的条件，学生容易接受?知识讲解的顺序为: “形”结合的方式，讲解两条 两条直线平行U同位角相等二倾斜角相等U !倾斜角^9°^斜率?相不存在 倾斜角a =90二斜率都不存在. 其步骤为：首先将直线方程化教材都是采用利用“斜率与截距”判断位置关系的方法. 其步骤为：首先将直线方程化 成斜截式方程，再比较斜率与截距进行位置关系的判断. 例1就是这种方法的巩固性题目. 考虑到学生的实际状况和职业教育的特点， 教材没有 介绍利用直线的一般式方程来判断两条直线的位置关系. 【教学过程】 一、创设情境兴趣导入 【知识回顾】 我们知道，平面内两条直线的位置关系有三种：平行、相交、重合?并且知道，两条直 线都与第三条直线相交时， “同位角相等”是“这两条直线平行”的充要条件. 【问题】 两条直线平行，它们的斜率之间存在什么联系呢? 二、动脑思考探索新知 【新知识】 当两条直线h、I2的斜率都存在且都不为 0时(如图