2021年高考历史新题型技巧讲解(三)：合理解释.docxVIP

2021年高考历史新题型技巧讲解(三) 合理解释 合理解释是指对历史事件进行理性分析和客观评判。所谓理性分析就是应用历史史实进行论证，所谓客观评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义或作用。在高考历史新题型中合理解释是一种命题方式，主要的问法有： (1)谈谈对……的理解。 (2)对材料……进行解读。 (3)对……进行历史解释。 合理解释一般以文字、图片、表格等形式来考查。那么，对于这样的题型如何解答呢？ 首先，结合时代背景进行论述。 如果材料中有“人物认识”，那就要概括人物观点，并阐述其观点。概括观点就是抓主干，阐述观点要由表及里，从现象到本质。 【例】 洋务运动期间，李鸿章曾说“中国以后若不稍变成法，徒恃笔舌与人争，正恐长受欺侮”“讲求洋器，中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手”“若火器能与西洋相埒，平中国有余，敌外国亦无不足。”阅读材料，回答问题。 材料 “艰难的拓荒者” 人物 简介 曾国藩(1811-1872) 1865年，建成江南制造总局，同年12月，核定长江水师永远章程及营制营规。1867年，在江南制造总局下设造船所试制船舰，同时拟设译书馆。1868年，江南造船厂试制的第一艘轮船驶至江宁，取名“恬吉”。 左宗棠(1812-1885) 1866年，上疏奏请设局建造轮船，获准试行，于福州马尾择址办船厂，派员出国购买机器、船槽，并创立船政学堂，传播造船技术和培养海军人才。