中外教育史主观题浙师大(呕心沥血自己整理的).docxVIP

一、中国古代的伦理道德教育观 所谓伦理道德观是指人们对伦理道德这一人类社会特有的现象的总看法和基本价值取 向。我国古代的伦理道德教育是在儒家理论指导下建立在实践原则基础上的道德教育。 自从 汉代“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家作为中国传统正统思想之后，儒家教育也就成为了中 国古代伦理道德教育。 （一）中国古代的伦理道德教育观的基本观点： “以德主教”的教之本源观。中国传统道德教育重在教化，强调“以身作人”，在道德 教化和政令刑法的关系上，坚持以教化为先。 教人“成才”的德育目标观。儒家主张实行德育的目的就是为了培养所谓的“君子”， 即具有完善人格的成人。 以仁、爱、孝、悌为基础的德育教育内容观。仁者爱人，儒家将爱人作为正确处理人伦 关系的主要准则，而“礼”的核心是“正名”，即君君、臣臣、父父、子子的伦理关系。孝 悌则是“仁爱”的起点和根本，侧重处理家庭内部关系。 注重教化与修身的统一的德育教育方法观 , 注重内在精神境界的提升。 （1）重视自我教 育，讲求学思并重，“学而不思则罔，思而不学则殆。”讲求反省内求。儒家认为“内省” 是日常必用修行方法。 孔子主张内省， 几事求诸己， “见贤思齐， 见不贤而内自省也。 ” 曾 子将孔子的修养方法归结为“吾日三省吾身”，而朱熹则将此方法发展为“省察”，就是要 求学生对自己的私欲进行反思。（ 2）讲求慎言力行。“不闻不若闻之，闻之不若见之，见