残疾儿童行为矫正 强迫行为矫正案例 强迫行为矫正教学案例.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 1 页 残疾儿童行为矫正 强迫行为矫正教学案例 案例1： 个案资料，10岁，男，因一年来反复核对作业行为，要求诊治。大约一年前，父母发观他做作业时好反复核对，开始父母认为他做作业认真，而没有在意，以后发现他的核对行为越来越严重，有时为做一道数学作业可以核对2-3个小时，还要家长帮助核对。渐渐地在做课堂作业及考试时也要反复核对，浪费很多时间，以致学习成绩明显下降，如果不让他核对，则表现出烦躁不安。没有发现明显的发病诱因。儿童自幼特别爱整洁，自己的东西一定要摆放得整整齐齐，文具书包都很整洁。近一年来这些行为要求越来越高，有时晚上摆放鞋子衣服要花去一个小时时间。儿童明知道自己的行为不对，但无法摆脱，情绪焦虑不安。未见其他异常，并能主动上学。 该儿童自幼聪颖、性格文静、好思考，不大喜欢与小朋友一起玩耍。喜欢听比他大的孩子或成人讲故事，常爱问一些钻牛角尖的问题，令人无法回答。生长发育良好，无重大疾病史。过去学习成绩优秀，近来下降至中等。家族中无类似者。父亲性格古板、拘谨，母亲性格活跃。体检正常。提到数学老师要求做作业不要粗心，要核对检查。自己在核对时曾发现做错的地方， 以后就更加认真检查反复核对，不核对就感到心中很不舒服，心烦意乱。对自己的行为十分苦恼。未见其他思维结构或内容障碍。自我意识完整。