8.2《敬畏生命》教学设计.pptVIP

敬畏生命 北京市第二中学分校 李翠君 新课导入：最伟大的逆行 思考 你认为在此次救援中付出的代价值得吗？ 为什么？ 生命至上、休戚与共 生命至上、休戚与共 1．对生命要有敬畏的情怀。 学生活动：徐玉玉事件引发的思考 徐玉玉这么做值不值得？ 徐玉玉这么做带来了什么后果？ 如果徐玉玉可以重来，她还可以有什么样的选择？后果又是什么？ 面对类似徐玉玉事件的当事人你准备说什么？ 生命至上、休戚与共 1．对生命要有敬畏的情怀。 2．生命价值高于一切 3．每个人的生命都与他人休戚与共 学生活动：寻找身边“最美的人” “最美女教师”“最美司机”“最美交警”“最美妈妈”…… 也让我们寻找身边“最美的人” 他或她做的哪件事是最美的？为什么？ 全班交流 生命至上、休戚与共 1．对生命要有敬畏的情怀。 2．生命价值高于一切 3．每个人的生命都与他人休戚与共 4．自己的生命重要，别人的生命同样重要，自觉地珍爱别人的生命。 5．尊重、关爱、关怀、善待身边的每一个人。 学生活动：聚焦“让座门” 学生活动：聚焦“让座门” 学生活动：聚焦“让座门” 思考 现实生活中，面对“让座”这样纠结的问题，你是怎样处理的。 该不该让座？ 怎么让？ 如果你是让座者，你怎么办？ 如果你是受益者，你怎么办？ 名人名言 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 生命至上、休戚与共 4．自己的生命重要，别人