安塞农民画说课.pptVIP

东方的毕加索 成都市红专西路小学 朱光娱 —安塞农民画 一、理念 本课的设计以“学本课堂”理念，以“学 习者的学习”为中心，教师和学生都是平等的学习者，都具有学习权利、学习尊严的同一个“大主体”，在课堂教与学中，师生相互信赖、共同合作、共同建构知识、共同成长。在“大数据”时代，课前训练学生收集、处理信息的能力；在的教学中，我遵循“一放二扶三退四隐”的转化规律，走上“学本课堂”之路。 二、思路 本课全程体现“问题中心”的导学思路第一，全程体现知识问题化、目标问题化。本课的班级核心问题是1、为什么说安塞农民画是“东方的毕加索”？ 2、比较安塞农民画和其他地区的农民画在色彩上有哪些不同？在课程推进中，我采用“发现问题—生成问题—解决问题”的思路。 三、设计 （一）、教材分析 （二）、学情分析 （三）、教学目标及重难点 （四）、教学法 （五）、教学程序 （一）教材分析 1、设计思路： 农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。安塞农民画作品粗犷简练的线条、浓烈的色彩、雄壮浑厚的形象、崇高美妙的意境、随心所欲地行笔运色，无不承受着这种精神品质的遣