桥边的老人概述.ppt

小说、散文、诗歌、戏剧 概念： 一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来 概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。 人物、情节、环境 （ 1 ）按篇幅：长篇、中篇、短篇、微篇 （ 2 ）按创作原则：浪漫主义、现实主义 （ 3 ）按时代：古代小时、现代小说、当代小说 （ 4 ）按国家：中国小说、外国小说 （ 5 ）按题材：言情、武侠、科幻、魔幻、侦探、历史、纪实 …… （ 6 ）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流 四大文学体裁： 三要素： 分类： 按内容：语言、动作、肖像、神态、心理描写、 环境（景物） 按技巧：工笔、白描、正面、侧面 环境： 自然环境、人文（社会）环境 完整模式： 序幕、开端、发展、高潮、 结局、尾声 一般模式： 开端、发展、高潮、结局 人物描写手法： 情节模式： 一个人并不是生来就 要被打败的； 人可以被毁灭，但不 可以被打败。 海明威（ l899 ～ 1961 ）， 美国小说家。 1954 年获得诺贝 尔文学奖。生于乡村医生家庭， 从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和 绘画，曾作为红十字会车队司 机参加第一次世界大战，以后 长期担任驻欧记者，并曾以记 者身份参加第二次世界大战和 西班牙内战。晚年患多种疾病， 精神十分抑郁，经多次医疗无 效，终用猎枪自杀。 ■ 在艺术上，他那简约有力的文体和多种 现代派手法的出色运用，在美国文学中曾 引起过一场“文学革命”。 ■ 他的早期长篇小说《太阳照样升起》 《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的 一代”的主要代表作。 ■ 30 、 40 年代他转而塑造摆脱迷 惘、悲观，为人民利益而英勇战斗 和无畏牺牲的反法西斯战士形象。 《第五纵队》，长篇小说《丧钟为 谁而鸣》。 ■ 50 年代后，塑造了以桑提亚哥为代表 的“可以把他消灭，但就是打不败他”的 “硬汉性格”中篇小说《老人与海》。 小说读什么，怎么读？ 一、整体阅读，初步感知。 二、局部阅读，把握重点 对战争的控诉，对生命的 怜悯。 一、整体阅读 ■ 人物： 作者主要描写了两个人物，一个是主人 公 —— 桥边的老人；一个是线索人物 —— 我。 老人是个怎么样的人？ “我”是谁？由“我”来说这个故事好处 和缺点各有哪些？ ■ 情节： 老人与“我”的对话 ■ 环境： 战争来临前 ■ 主旨： 二、局部阅读（一）：环境描写 以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极 富写实效果的画面。 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。 河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌 过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在 帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面， 而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在 那里，一动也不动。他太累，走不动了。 ■ 讨论：这一段环境描写在文中的作用？ 渲染战争将临的气氛；点明主旨，变现了战争的残酷性； 交代地点、人物；衬托出老人的孤独与无知。 二、局部阅读（二）：人物塑造 ■ 讨论：老人是个什么样的人？ 答： __________________________ 的老人 热爱故乡、热爱生命、热爱和平 ■ 讨论：小说描写老人的主要方法。 主要是通过语言描写和细节描写，另外还有情 态描写、动作描写等。 二、局部阅读（二）：人物塑造 “ 从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 各种各样， 他摇着头说， 唉，只得把它们抛下了。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 ?尠 唔， 他又说， 你知道，我待在那儿照料动物。我是最后 一个离开圣卡洛斯的。 通过语言描写、情态描写，来表现老人对家乡的热爱，同 时也表现了对家乡遭遇战火的无奈，从而表现出战争对于普通 老百姓说造成的创伤，点明主旨。 ■ 讨论：分析这几段文字对于人物塑造及主 题表现的作用？ “ 猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几 只东西怎么办呢？我简直不敢想。 “ 猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是， 另外几只呢，你说它们会怎么样？ 噢，它们大概挨得过的。 通过语言描写，来表现老人对动物安