最新统编版部编版人教版二年级下册语文《快乐读书吧》教案与教学反思.docxVIP

快乐读书吧 ［教学目标］ 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ［教学重难点］ 1.对儿童故事产生兴趣，且能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，学会从目录中了解相关信息。 ［教学课时］ 1课时 一、借助音频，激发情感 1.激趣：同学们，今天老师给大家带来一段有声故事。 2.播放《一起长大的玩具》音频选段，引导学生认真倾听，边听边试着用自己的话说说故事片段的主要内容。 3.引言：在《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》三篇文章中，金波先生回忆了自己童年时代有趣的玩具和游戏。其他几组文章又讲了哪些有趣的故事呢？让我们一同走进这本书吧！ 二、借助书籍，体验阅读 1.学生拿出自己准备的书——《一起长大的玩具》，引导学生观察封面、封底和书脊，读一读书名和作者。 2.教师简介作者。 3.引导学生观察封面上的人物形象，根据人物的外貌、神态、动作，尝试猜测故事内容。 4.学生打开《一起长大的玩具》，读一读序言，看一看目录。 5.集体交流：你能根据序言和目录，说一说或者猜一猜《一起长大的玩具》主要讲了什么内容吗？ 6.小结：我们在读儿童故事的时候，可以先读一读序言，看一看目录，它们会告诉我们书里大致写了什么内容。 7.教师引导学生再读一读目录，看一看标题，思考：哪些题目最吸引你？ 8.学生对照目录，确定自己最感兴趣的内容，找到相应页码，自由阅读。阅读时可以先通读，再选择自己喜欢的段落复读，最后想一想片段中的人物给自己留下了什么印象。 9.学生汇报交流：你读的片段主要讲了什么内容？在这个片段中，哪个人物给你留下的印象最深？ 10.教师小结：一个片段一个故事，通过平常生活中的点点滴滴，说出了很多有教育意义的道理。 三、丰富书籍，拓展阅读 1.过渡：你还读过哪些有趣的儿童故事？我们一起来分享吧！ 2.学生带着自己准备的《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》等儿童故事书，站到讲台前，为大家介绍自己喜欢看的儿童故事。 （1）可以展示书的封面，向大家介绍书名、作者。 （2）可以结合封面或插图介绍主人公的样子、性格特点。 （3）可以借助投影仪为大家展示书的目录，结合目录给大家讲一讲这本儿童故事书的主要内容。 （4）可以从目录中选择最喜欢的章节，给大家读一读。 （5）可以跟大家说一说自己读完这本故事书的感受。 四、布置作业 1.请爸爸妈妈带你到书店的儿童故事书区逛一逛。先根据目录了解故事的主要内容，再选择最喜欢的书进行阅读。 2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的儿童故事书，给他们讲一讲故事的主要内容，还可以把喜欢的故事情节读给他们听。 ［教学反思］ 对于二年级的学生来说，儿童故事书的内容贴近生活，学生兴趣浓厚，而且上学期学生认识了书的封面，所以这次“快乐读书吧”要学会看书的目录也较为容易，总体达到了教学目标。 -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言： 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。 奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。? 在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。