小学二年级下数学评价方案.pdfVIP

小学二年级下数学评价方案 新课程标准指出的目的是为了全面了解学生的历程，激 励学生的学习和改进教师的，促进学生的全面发展。评价既 要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学 生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的 情感与态度。 为了激励学生进步、改进教师教学，结合本校二年级学 生具体情况和学生年龄特征，根据等级制的评价原则，主要 从过程性评价、活动性评价、纸笔测试三方面制定评价。 在过程性评价和活动性评价等各种形式的检测中，考查 评价学生对基础知识和基本技能理解和掌握程度，强化激励 和促进的评价目的，不以成绩和排名给家长、老师和学生造 成压力，秉着让每个学生爱学、乐学、会学的评价目的，客 观、公正地评价学生本学期在学习习惯、学习态度、数学等 方面的表现，力求通过评价对每个孩子以后的发展起到促进 作用。 一、过程性评价 主要分为两大部分： （一）学数学： 1、课前课堂表现（课堂纪律和课堂） （10 分） 课堂表现情况的评价结果分为四个等级。上课听讲非常 20