小学语文三年级矛和盾的集合教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 小学语文三年级矛和盾的集合教学设计 对于小学生们而言，他们可能还不懂矛与盾之间的概念，那么教师们应该怎么样去让他们学习恩?下面是我整理的小学语文三年级《矛和盾的集合》教学设计以供大家阅读。 小学语文三年级《矛和盾的集合》教学设计 一、教材简析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。 二、学习目标 1.能正确读写进攻 戳 雨点般 自卫 左抵右挡 难以招架 坦克 炮口 履带 大显神威 庞然大物等词语。会写矛、盾两字。 2.重点理解左抵右挡、难以招架、大显神威等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。 三、教学重点： 通过小组合作学习，引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 四、教学难点： 理解、体会由坦克的发明引发的道理。 教学媒体：电子白板 六、教学过程： 一、故事导入： 1、师：课前已经布置你们阅读了《自相矛盾》这个寓言故事，那在这个故事中，什么地方自相矛盾?是