部编版语文五年级下册5《草船借箭》课时习题两则.docxVIP

部编版语文五年级下册5《草船借箭》课时习题两则 第一则 一、读了课文，我最佩服诸葛亮（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　　二、为带点字选择正确的字义。 　　　　支援（　　）　　①引，牵；②帮助、救助；③引用。 　　　　定罪（　　）　　①犯罪的行为；②刑法；③苦难、痛苦 　　　　虚实（　　）　　①空；②不真实的；③衰弱。 　　三、辨别词语在不同句子中的不同意思。 　　　　希望（１）我希望妈妈能带我去杭州西湖旅游。（　　　　　　） 　　　　　　（２）周瑜说：“这是公事，希望先生不要推却。”（　　　　　　） 　　　　谢谢（１）教师节时，我对李老师说：“谢谢您对我的关心。”（　　　　　　） 　　　　　　（２）诸葛亮吩咐军士齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”（　　　　　　） 　　四、我会感受。 　　　　１、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”这个材料中，我感受到（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　　　　２、从“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”这个材料中，我感受到（　　　　　　　　　　　　）。 　　　　３、从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”这个材料中，我感受到（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 　　 五、语文营养菜。 　　　１、把两边的词语连起来组成歇后语。 曹操南下　　　　　　　　　　 来得凶败得惨 诸葛亮立军令状　　　　　　　 有借无还 鲁肃上了孔明的船　　　　　　　糊里糊涂 诸葛亮开口　　　　　　　　　　面不改色心不跳 草船借箭　　　　　　　　　　　尽是计谋 　　　 ２、照样子写词语。 　虚实　　（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　） 第二篇 诸葛亮利用草船向曹操借箭，使周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教师可引导学生围绕着“神机妙算”这个中心词，熟读课文并找出有关语句加以体会。在此基础上，让学生就下面一级填空题各抒己见，充分讨论。 　　（1）假如鲁肃不肯“帮忙”，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 　　（2）假如第三天没有雾或者不是“大雾漫天”，_ _ _ _ _ _ _ _。 　　（3）假如曹操听到鼓声和呐喊声就下令曹军“出动”，诸葛亮不但_ _ _ _ _ _ _ _，还可能_ _ _ _ _ _ _ _。 　　（4）假如这二十只船驶回南岸时，不是“顺风顺水”，_ _ _ _ _ _ _ _。 　　（5）诸葛亮预见到这些“假如”都不会出现，所以说他_ _ _ _ _ _ _ _。 　　以上填空题也可以说是讨论题。前四题要求学生设想，一旦这些“假如”出现，那会是怎样一种情况。第（5）题则要求学生分析，诸葛亮是怎么预见到这些“假如”不会出现的，其中第（1）和第（3）题波及人物心理分析，是有一定难度的。但是，如果在教师的引导下，讨论一旦展开，那就不但能帮助学生加深对课文的理解，而且对他们语言能力和思维能力的培养也是很有好处的。