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高中英语课堂教学的改进措施及方案 【摘要】教师要优化英语教学过程，构建高效英语课堂。 结合我校英语教学实际，及学生现状，特制定以下教学整改 计划。 【关键词】英语；课堂；改进 通过学习先进的教学理论，与同组学员细心交流，我分 析了教学中存在的不足，认识到了素质教育改革对当前的教 育教学提出了更高的要求，而新课改倡导学生通过体验，实 践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生 的综合语言运用能力，着重提高自主学习和合作的能力；并 逐步提高学生用英语获取信息、处理信息的能力，从而养成 英语思维的习惯。因此，教师要优化英语教学过程，构建高 效英语课堂。结合我校英语教学实际，及学生现状，特制定 以下教学整改计划： 1 提高素质，更新观念 英语教学成败的关键在教师，教师要想以高质量教学迎 接新课程提出的挑战，就需要全方位地提高自身的综合素 质。新课程的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教 师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的 各项要求。只有永远置身于英语教学的前沿，密切追踪英语 教学发展的新动向，及时更新教学观念，不断给课堂教学内 容注入新观点、新方法，才能真正优化教学过程，构建高效 课堂，提高课堂教学的实效性。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 2 加强集体备课，目标要明确 明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的 重中之重。坚持集体备课。每单元由主备课人主讲，其他人 补充，讨论后集体制定教学目标、确定重点难点、设计教学 过程。在制定教学目标时，将教学内容分解成一个个具体的 目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元目标， 从而达到最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标，学 有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进 行教学。在教学设计、课堂教学中构建有利于学生自主、合 作、探究学习的教学模式和空间， 促使学生去质疑、 去思考、 去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人 合作，使学生的头脑不再是知识的容器，而成为被点燃的火 把。 3 充分调动学生的英语学习的兴趣， 充分发挥学生的主体 作用 兴趣是人积极认识事物和关心活动的心理倾向，是人学 习活动的动力机制，是促进积极思维的主观因素，强烈的兴 趣是激发学生学习情感的有效基石。兴趣的提升也是靠充分 给予学生发挥空间，发挥学生的主体作用而展现的。英语课 堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过 程，以学生为中心是这个过程的出发点。我们的学生才是课 堂的主体，我们应该一改传统的填鸭式的教学模式，让我们 的课堂、让学生的思维活跃起来。我们的学生其实是很聪明 的，关键是我们要去发现他们的兴趣点，将学习任务和生活 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 中的具体情境结合起来，采用多种教学手段来将他们对英语 的兴趣逐渐扩大。 4 多媒体课件的制作能力有待加强 教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精 美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 5 小组合作要注重实效 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一， 有效的小组合作学习可以加大学生语言实践量，提高学生运 用语言的能力，促进互相帮助、培养团队意识。然而，当前 小组合作学习表面上看热热闹闹，实际上普遍存在着只有其 “形”而无其 “实”。 有时由于整节课安排的机动时间不够， 多数合作仅停留在形式上。还有合作效果反馈也是不够的， 有时即使反馈也是草草了事，但在缺乏监控的状态下，很多 学生感兴趣的不是语言本身，而是合作学习时的自由和无 序。因此，这样的合作是流于形式的。 6 深入研究学生，优化教