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智慧校园整体解决方现状及需求分析 （一）现状 1、教育信息化现状 1）优质教育资源不能实现全国性、全球化共享； 2）基础设施低水平重复建设， 硬件和系统维护消耗大，投入成本昂贵，数据难于共享， “数字鸿沟”进一步扩大； 3）由于信息爆炸式增长，垃圾信息泛滥成灾，仅通过“关键词”搜索技术解决不了搜索有效信息的问题； 4）信息技术与教育教学各环节的融合还很表面化，即便是条件好的地区，使用电子白板等多媒体教学，继续沿用 了传统的应试教育、灌输式教育， 缺乏“开放、互动、透明、安全”的自主学习、互助学习、探究学习、教互学习的学习 环境， 限制了学生们的想像力和创造力，设备的现代化并没有带来教育学习观念、模式、效率的现代化。 2、大部分学校在课堂教学中的现状 （1）老师难以获取同步的的各种形式的教学辅助内容； 学生无法自动获取与课程相关的更多学习途径和学习资料； 2）单向教授，互动不足。教学过程中 “教”与“学”分离，缺少交互 ；缺少学生的积极参与；教师对学生单向单 一评价，无法调动学生学习的积极性； 3）资源孤岛。设备间互相分离，教室计算机，老师工作计算机，学生家里的计算机，互相分离，没有有效互联；课件资料，笔记，授课过程无法方便的共享分发；师生间， 教师间，学生间不能实现跨区域、全国性、全球性交互 ； 4）教学设备功能单一，设备能力不足。投影，电脑各部分功能孤立， 只可作为显示， 且显