初中生学业情绪、心理弹性与学习成绩的关系研究.pdfVIP

摘要 摘 要 青少年作为祖国的未来，在学业和心理上的发展一直备受关注。学业情绪严重影响着 学生对学习的态度、学习成绩的提高等，因此越来越受到人们的重视。为了让学生可以有 一个积极乐观的心态对待学习，提高其自身积极的学业情绪，减少消极学业情绪对自身的 影响，并且能够合理的掌控自己的学业情绪，促进其自身心理健康的发展，并且促进学生 在面对逆境或困难情境时，其心理弹性的适应力，以此来促进学生在学习成绩或面对学习 或生活上的事情的处理力，一直是我们不断追求的目标。 本研究主要以《青少年学业情绪量表》、《心理弹性量表》以及对于被试群体在发放 问卷时最近的一次成绩（期中考试）作为研究工具，对某某市某中学的350 名学生进行了 问卷调查，了解学生学业情绪、心理弹性以及他们学习成绩的情况。以及他们三者之间的 关系研究，其结果显示： 1.初中生学业情绪及其各个维度在性别上差异不显著，在年级上除了积极高唤醒维度 上差异不显著，在其他三个维度上均有显著差异。 2.心理弹性的各个维度在性别上有差异，但均未达到统计学意义上的显著水平。在性 别上进行比较发现，在人际协助、目标专注、家庭支持三个维度上，女生的得分是比较高 的。在年级上，心理弹性的总分以及其目标专注、情绪控制、人际协助三个维度存在显著 差异性。 3.本研究通过对三者之间各维度的相关性分析得出：学业情绪的4 个维度和心理弹性 的5 个维度均存在显著相关，与积极情绪呈正相关，与消极情绪呈负相关；学业情绪的4 个维度与学习成绩呈现显著相关；心理弹性的5 个维度中的积极认知和家庭支持与学习成 绩呈现显著相关，其他维度有相关，但均未达到显著水平。 4.本研究通过了中介检验模型，得到了心理弹性在学业情绪和学习成绩之间是起中介 作用的。 5.本研究对学生的学业情绪进行了团体心理辅导干预，学生的积极学业情绪提高，并 且消极学业情绪有所减少。 关键词：学业情绪、心理弹性、学习成绩、中介模型、团体心理辅导 I Abstract Abstract As national future for teenagers, the development of study and psychology are been getting lots of attention. Academic emotion have heavy influence on study’s attitude, improvement of academic achievement and so on, so people pay more and more attention to it. In order to enable students to have a postive and optimistic attitude towards learning, to improve their postive Academic Emotion and reduce negative academic emotion, and they are able to grasp their Academic Emotions reasonably and promote the development of mental health. When they are faced with difficult situation, they can promote their psychochological resilence to the psycho-elasticity and improve thier scores, it is a goal that we have been pursuring all the time. In this research, with A