幼儿园教案中班数学：图形多多.docxVIP

新教师月过关资料 中班数学：图形多多 无锡市金马幼儿园 孙嘉慧 2016.10 活动目标： 能根据图形大小、颜色、形状的不同确定标准进行分类。 了解半圆形、梯形、椭圆形的名称和主要特征、丰富对图形的认识。 喜欢并能主动的参加数学活动。 活动准备： 经验准备：幼儿在生活中观察过各种图形。 物质准备：1、教具：各种颜色、大小不同的正方形、长方形、圆形、三角形、半圆形、梯形、椭圆形图形若干。 2、学具：幼儿用书人手一本，蜡笔 活动过程： 一、怎么样放图型。 1、出示各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、梯形、椭圆形等图形。 2、请幼儿认一认、说一说各种图形的名称。 3、教师总结：梯形有两条边是平的，半圆形是圆形的一半，椭圆形中间是平的，两头是圆的。 4、引导幼儿思考：这么多图形应该怎么放，才能方便别人拿取呢？ 5、师：孙老师手里有这么多图形，可是我只想要拿一个正方形，这么多，我都快找不到了，怎么办？ 6、启发幼儿确定一个标准分图形，并为每种图形画一个标记，让别人一眼就看清楚。 7、请个别幼儿示范。 8、引导幼儿按图形的形状、颜色或大小进行多次分类。 二、幼儿操作活动。 1、看图形画标记。 2、引导幼儿观察画面，发现每组图形的共同特征，然后再旁边的方框中画出标记表示。 3、看标记选图形。 4、根据画面左边图形特征标记，在右边的图形中找出相应的图形，并进行连线。 5、找相同。 6、观察画面中在一起的两个图形，找出他们之间2个相同的地方。如：颜色、形状相同。大小、颜色相同等。 三、活动评价。 1、出示半圆形、梯形、椭圆形等图形，引导幼儿完整的说出某个图形的颜色、大小和形状。 2、鼓励幼儿在操作活动中专心、认真。 活动反思： 图形在孩子们的现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们再次把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地大声地吧这些图形的名字告诉我。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，以及培养幼儿的观察力和比较能力。 幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《图形多多》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、PPT。在活动的一开始，我通过图形朋友太多了，给他们分分队来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据图形的颜色、大小、形状给三角形、圆形、正方形分一分。巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点。 在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，我发现幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，说出各种图形。但是，在寻找图形的共同点时，孩子们却无法一下子就发现，仍然需要老师的不断提醒才能发现他们之间的相同点，这使得孩子们在这一环节有些失去兴趣了，因为他们发现这个问题太难了，我觉得我应该将本节课分为两个课时，第一课时巩固认识各种图形，发现他们的特征，然后再将图形混在一起，寻找共同点。其次，我对于图形的大小标记在课前没有更多的强调，孩子们仅限于认识阶段，知道大标记是长这样的，小标记是这样的，自己却还是不会画下来，在操作环节就出现了很大的问题。最后我们的幼儿用书上的题目对于我们孩子来说是有些难度了尤其是两个图形中找出两处相同的地方（颜色、大小或者大小、形状等等）。对于孩子来说难度太大了。所以我临时删去了这个环节。 本次《图形多多》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。