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利用信息技术教学手段 提升美术课堂教学效率 ——《高个子和大胖子》教学反思 长沙市天心区艺术体育中心 邓军 随着人类对科技的不断追求，带来信息技术的不断迅猛发展，信息技术的发展在为人类生活带来便利的同时，也为教育带来巨大的改变。捷克教育家夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过本身来进行教学。也就是说，应该尽可能把事物本身或代替它的同类事物放在面前，让学生看看、摸摸、听听、闻闻等等”；俄国的教育家乌申斯基则作了更深刻的论证，他提出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和兴趣来进行思维的”。美术是一门视觉学科，而信息技术手段所蕴含的多种特征功能及途径，能满足当今美术课堂教学的需求，满足儿童学习的心理需求。信息技术与美术教学的整合，能改变传统的美术课堂教学形式，突破传统美术教学在时间、空间上的限制，能帮助学生直观、真实、形象地获得对事物生动具体的感性认识，在对事物纷繁的事物表象的基础上，获得认知、规律及情感的认知体验，在这一过程中，对提高学生的学习兴趣，参与美术学习的专注力、培养学生的观察力、想象力、思维创意等方面具有十分重要的作用，对提高美术课堂教学效率具有重要意义。 运用信息技术设置情境，提升学生参与美术学习的兴趣。 科学实验证明，人类感官对信息的理解程度因刺激方式的不同而产生不同的效果，而视觉、听觉、听觉、触觉等综合