2021小学教育标准教学质量评价办法.docxVIP

PAGE PAGE # 北团柏小学教学质量评价方案 根据县教育局质量评价方案的实施意见 , 为了构建我校学生学业 质量监测体系，提高小学教学质量管理的科学化、规范化水平，推动 评价制度改革的深化 , 结合我校的实际 , 特制定我校教学质量评价实 施细则。 ．评价原则 1、全面评价与个性评价相结合的原则 面向全体学生， 对学生应具备的多种素质进行全面评价， 同时注 重学生个性心理和特殊才能的评价。 、形成性评价与终结性评价相结合的原则 形成性评价是指定期对教学质量形成过程 （教学实施过程和学习 落实过程）的一种监测，其目的在于及时发现问题，调整教学。终结 性评价是指一段较长的时间后对教与学的结果进行的一种检测， 其目 的在于检查长期目标的达成情况。 对教与学两方面评价要坚持过程性 与终结性相结合的原则，既注重过程，又关注效果。要改变评价过分 强调甄别的功能， 要有利于促进教师和学生的发展， 激励师生共同进 步。 、总体评价与抽样评价相结合的原则 总体评价是指全体学生参加的学科评价， 而抽样评价是指对部分 学科和部分学生的评价。 遵循教育教学规律， 以定期评价为基本形式， 适当采用不定期分项抽样评价， 加强对教育教学状况和效果的宏观监 控和微观管理。 、定量评价与定性评价相结合的原则 定性评价采用“等级”与“评语”评价等方式，定量评价采用 分数”和“比率”的方式，使评价尽量科