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浅谈高中数学核心素养的培养途径与策略 核心素养的培养是数学教学的最终目标之一，也是要求学生所必须具有的特质。培养学生的核心素养有助于提高學生自主学习的能力，丰富学生的想象力，也有利于拓宽学生的数学思维，对促进学生的全面发展也具有很重要的作用。所以高中数学教师必须采取措施培养学生的数学核心素养。 1.高中数学教学中存在的问题 1.1教学方式单一。 受传统应试教育教学观念的影响，很多高中数学教师开展数学教学的目的是为了提升学生的考试成绩，而非培养学生数学的核心素养。有的教师认为采用单一的灌输式的教学方式是提升学生考试成绩最有效的方式，其教学过程为：教师将自己的思维方式和解题思路教给学生，然后让学生按照这种思路进行大量的反复的习题练习。这种教学方式虽然在一定程度上可以提高学生的考试成绩，但是长此以往学生面对着这种单一的教学方式会对数学产生厌烦的情绪，学生的数学思维模式也将会被限制。 1.2学生学习兴趣不高。 在当前的高中数学教学过程中很多学生的学习兴趣并不是很高。造成学生学习兴趣不高原因有很多，首先，从数学知识本身来说，数学本身就是一门抽象性和逻辑性的学科，其知识内容枯燥无聊，学生自然也就不感兴趣。其次，从课堂氛围方面来说，数学课堂上师生之间沟通偏少，课堂氛围严肃，学生在这种压抑的数学学习环境之下自然也就没有学习的兴趣。因为师生之间沟通非常