《变形记第二课时》示范课教学课件【高中语文必修下册（统编人教版）】.pptxVIP

变形记(节选)第二课时内容回顾忙碌的工作辛苦的生活忠厚善良有家庭责任感追求自由严厉的上司初变甲虫的心理活动人物形象淡薄的友情负债的父母（1—8段）“非常之困难”变形记家庭的重担“难上加难”对自由的追求“用尽全力鲁莽地把身子一甩”“深深地叹了一口气”艰难的起床“离床这个极渺茫的希望”（9—15段）“处境非常困难”“用尽全力把自己甩出床外”思考探究有人评论说“这篇小说描述了一个真实而荒诞的世界”，怎样理解“真实”与“荒诞”？“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态。主题探究职业疲惫交际困难环境恶劣原因变形人的异化冲突对立虫形人心《变形记》主题探究金钱与自我的对立动物与人性的对立门里与门外的对立本质畸形的金钱观念冷漠的人际关系思考探究运用心理描写塑造人物形象小说运用心理描写手法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变为甲壳虫后的思想感情和个性特点都是通过心理描写表现出来的。① 小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界。格里高尔虽然变成了甲壳虫，但他的心理始终保持着人的状态，如：他突然发现自己变成甲壳虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，无不展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望得到人们的理解和接受的心理。只是这种愿望终于被彻底的绝望代替，弥漫在人物心头的是无边的孤独、冷漠与悲凉。思考探究运用心理描写塑造人物形象②《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲壳虫后的心理——情感流动的过程，主人公变成甲壳虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧、焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等现象，具有一定的意识流特征。1.现实与虚幻的结合人变成了甲虫，这是虚妄而不可能的。甲虫还具有人的思想感情，这更是不可思议的。然而就构成这样一个特殊甲虫的材料而言，又无一不是现实的，写得真实生动、活灵活现。就甲虫式的人而言，总的说来是超自然、超现实的人物，但就他所生活的环境而言，就他周围的社会关系而言，则又都是现实的，是一定社会生活的真实的再现。荒诞的情节表现生活的真实。手法赏析2. 鲜明强烈的对比①爱与憎的对比。格里高尔变形后，总是为家庭着急、担忧，充满着对亲人的关怀、体贴之情，直到死前还“怀着温柔和爱意想着自己的一家人”，并且愿意为自己的亲人而死。这同他父母和妹妹对他的态度截然相反，形成鲜明的对比。②变与不变的对比。格里高尔形变而心未变，他的亲人们未变形却变了心。一是虫形而人心，一是人形而“虫”心，这也是一种对比。通过对比，表达了作者对生活的理解和评析。手法赏析3.象征手法的运用小说中人变成虫子的荒诞写法，如同中国作家蒲松龄笔下的鬼狐怪异一样，其实都是为了写实。它具有强烈的象征意味，但又使读者觉得真实可信，令人震惊而又信服。这正是《变形记》的特殊的艺术魅力。手法赏析《变形记》中作者的叙述语调平静得近乎冷漠，这样叙述有何妙处？人变成甲虫，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色的笔调写出，给人一个似乎习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状。手法赏析谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！朔朔朔