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示范课活动总结范文推荐 为了更好的发挥骨干教师的示范作用，提高教师的整体素 质，研究和交流高年级阅读教学，落实“打造高效课堂，提高课 堂效率”这一教学工作理念，探索并构建适合我镇小学英语教学 实际的教学模式，特组织“骨干教师示范课” 活动。本次骨干 教师示范课活动达到了预期的促进教师专业发展的目的， 也帮助 教师们消除了许多困惑，对课标的理解，又有了质的飞跃。 执教 老师课前悉心准备，从课件的制作、 教学过程的设计，无不体现 老师的认真和用心。我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化 为教师的教学行为，学生的学习方式也随之发生了的变化。 一.本次活动无论从执教的老师还是听课的老师都是一次学 习和提升。首先对执教骨干教师自身是一次检阅和提升。 教无定 法，课堂教学是无止境的艺术， 所以，尽管每一位作课教师自身 的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、 反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向 更高的层次。其次对全体听课老师是一次学习、 提高和成长的过 程。本次示范课对全体教师课堂教学起到较好的示范和引领作 用。应该说本次示范课具有较强的示范、研究作用， 常常使听课 教师觉得受益匪浅，为今后的教学活动拓展了思路， 提供了经验。 课后骨干教师的经验介绍、 教师的评课，增进了教师之间的交流 和相互学习。 二.新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为 1.创设真实的、贴近学生生活实际的主情境， 关注语用。古 人有云： “学以致用”，让学生能够把所学的知识在实际生活中 运用，能够用所学的英语做事情。 这要求我们要创设真实的贴近 学生生活的情境，让学生知道什么时候用， 如何用，使语言的学 习和运用达到高度的统一。 从本次活动中教师们能够围绕主情境 这一话题进行教学和讨论， 为教师们在今后的教学中如何设计主 情景起了一定的指导作用。 2.更进一步了解了兴趣的重要性， 也让教师们对兴趣有了一 个新的认识。学生对学习有了兴趣， 教和学才不是一种负担， 而 是一种兴趣。所以，激发和培养学生的学习兴趣是我们的首要任 务。另外，要培养学生对英语兴趣的持久性。那么，怎样培养学 生长久的兴趣呢？关键是教会学生如何学英语，不断地告诉学生学英语的奥秘，帮助学生找到学英语的方法，从而找到自信，让 生长久的兴趣呢？关键是教会学生如何学英语， 不断地告诉学生 学英语的奥秘，帮助学生找到学英语的方法， 从而找到自信，让 学生感受到学习英语的快乐 3关注学生，关注对学生自主能力的培养。 3关注学生，关注对学生自主能力的培养。 新课标明确提出: 提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、父 流合作的学习态度”。通过本次活动老师们意识到要转变自己的 思想，转换自己的角色，真正发挥学生的主体作用， 围绕学生设 计课堂，才能真正达到高效课堂。 总之，本次活动促进了教师们的成长， 提高了教师的整体素 质。当然，我们也应该清醒地看到，本次示范课并非完美无缺， 不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然， 课堂细 节还可以进一步精雕细琢， 课堂效率还可以进一步提高。 有效教 学仍然是我们必须不断追求、 不断挑战的境界。教学是一门的艺 术，值得我们向着完美的境界不懈地追求