教“后进生”——还是“鼓励”好.docxVIP

教“后进生” 还是“鼓励”好 ［教育案例］: 我的班上有彭刚尧：不爱学习，作业马虎，课上专门做小动作，课后老是违 反纪律，喜欢打打闹闹。父亲给他的评价是闯祸精。开始，我对他除了说教，就 是处罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是 那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就 那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，要说的话教室里已经说尽了。但 是很奇怪那时我一点不生气。几分钟以后，我发现他慢慢有了变化，从刚才的满 不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟了一下我，我知 道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像