构建多元融合双创教育体系培养敢闯会创创新创业人才.docxVIP

构建多元融合双创教育体系培养敢闯会创创新创业人才 国务院和省政府推进深化高校创新创业教育改革工作以来，河南经贸职业学院高度重视，迅速行动，将创新创业教育提升到实施创新驱动的核心战略高度，纳入学校发展规划，融入人才培养方案，着力提升学生的创业意识、创新精神和创新创业能力，为社会培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，服务区域经济高质量发展。 创新工作理念，明确培养路径，构建创新创业教育体系 创新工作理念。理念是行动的先导。学校立足发展实际，结合高职教育特点，遵循创新创业教育工作规律，创新形成“一二三四”工作理念，即明确培养创新创业人才这一目标，把握创新精神和创业意识培养、创新创业能力提高两个重点，做好产教融合、专创融合、教学创赛融合三项融合，贯通规划、统筹、管理、实施四个层面，高质量培养创新创业人才。 明確培养路径。202X年，学校出台《深化创新创业教育改革实施方案》，提出“全体教师参与、全体学生学习、全面改革培养方案”的工作思路，明确“全覆盖、分类别、扶重点”的人才培养路径。 全覆盖。开设创新创业教育通识课程，在专业教育中融入创新创业教育，并采用分批、集中的方式对全体学生分别进行GYB、SYB培训，实现双创教育全覆盖。 分类别。对有创新创业意愿的学生，学校进行创业知识系统教育;对有意愿且有相对完善方案的学生，学校安排校内导师进行辅导;对有意愿、有方案且有能力的学生，学校聘请校外创业导师进行指导。 扶重点。在第三类学生中，遴选出有能力、有经验、有市场、有前景的“四有”项目，学校给予资金支持，进行重点培育。 构建教育体系。基于“创新创业教育是一个系统工程”的观念，学校强化组织领导，健全工作机制，加大投入，强化资金保障，引育并举，优化师资队伍。一方面，制定《学分制实施办法》和《课程学分置换管理办法》，规范创新创业教育教学管理。另一方面，深化课程改革，建设“立体化、多元化、信息化”的创新创业教育课程体系。同时，创新采用虚拟仿真、真实项目教学方法和多元化非标准答案考核方法，推动教法改革。此外，建成融政务服务、创业孵化、投资对接于一体的众创空间，搭建创新创业实践教学平台，逐步构建系统完善的创新创业教育教学体系。 立足商科特色，实现多元融合，形成创新创业教育特色 学校立足商科办学特色，经过多年实践探索，形成了多元融合的高职商科创新创业教育特色。 注重文化引领，做优创新创业教育与商业文化的融合，提升学生创新创业的思考能力。学校通过建设商苑、商业文化长廊、“一带一路”雕塑、豫商文化馆等商文化景观，营造浓郁的商科特色校园文化氛围，在潜移默化中培育学生的创业思想，提升学生的商业素养。学校遵循“突出商科、非商融商”的人才培养理念，开发财经基础知识与技能、商务能力两门商务技能通识课程，提升学生创业能力;开发现代企业文化与职业道德、中国商贸文化两门商业文化通识课程，提升学生职业素养，引导学生遵守商业伦理，弘扬中国传统商德精神。创新创业教育与商业文化的融合，帮助学生奠定了厚实的创新创业素质基础。 深化校企合作，做精创新创业教育与专业课程的融合，提升学生创新创业的专业能力。学校以产教融合为主线，打造“教学做合一”的教学场景，实现教学内容与职业技能对接;以工学交替为主线，充分发挥校企双方的资源优势，让学生在校学习形成扎实的理论功底，在企业学习形成丰富的实践经验，极大地提升了学生的创新创业能力。 推进课程改革，做实创新创业教育与实践教学的融合，提升学生就业创业的实战能力。学校建成虚拟仿真实训中心，推进跨专业综合实训课程改革;探索“校中企”模式，推进专业实训课程改革;探索“企中校“模式，推进跟岗实训课程改革。创新创业教育与实践教学的融合，提升了学生就业创业的实战能力。 贯通第二课堂，做活创新创业教育与创业大赛的融合，提升学生创新创业的竞争能力。学校以“完善创业思维、实践创业梦想、融入市场竞争、培养团队精神”为指导思想，连续举办8届创新创业大赛。每届大赛，学校都会邀请权威的创新创业指导教师、热心学生成长事业的企业家和校友，举办专题讲座，为希望创造一番事业、开创一片天地的学生打造一个展示创业和管理才华、与志同道合的同学交流和竞技的实践舞台，提升学生创新创业的竞争能力。 打造名人讲堂，做好创新创业教育与创新创业讲座的融合，提升学生创新创业的精神力量。学校以“经贸创新创业大讲堂”为载体，坚持每月邀请两名创业名师、企业名家、优秀毕业生到校给学生开展创新创业讲座，培育学生“敢于创新、不断拼搏”的精神，增强学生积极学习、不断进取的信心，持续提升学生创新创业的精神力量。 完善指导服务，打通信息渠道，提升创新创业人才培养质量 完善双创指导服务体系。