最新版浅谈如何提高小学英语课堂教学效率.docxVIP

精选 精选 欢迎下载 欢迎下载 浅谈如何提高小学英语教学质量 小学英语的课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化，而 课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高 教学质量的关键所在。同时，课堂教学还是学生获取信息，锻炼能力， 养成一定的思想观念的主渠道，其效果决定着教学质量的高低。如今, 在新课改的倡导下，如何提高课堂教学的有效性成为一个困扰英语教 师的最大问题，在实际教学过程中，我通过激发兴趣人，指导学法， 培养英语学习习惯，注重语言交流，优化评价等方法，总结出一些提 高教学实效的教学经验。 一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的 兴趣。”学习兴趣是最好的教师，兴趣的保持可以调动学生的求知欲， 才会积极主动地学习。只有学生感兴趣的东西，他才会积极地进行思 维，以最简单的有效的方法去获得知识， 他才会全身心地投入学习活 动，从而取得事半功倍的效果。 小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。 因而，小学 英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、 图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师配以动作、表情等 身体语言，尽量使课堂教学声情并茂，并适时引入竞争机制，激发学 生的竞争性和求知欲，那么他们就会自信自奋，主动地、积极地投入 到学习当中。 对于学生来说，歌曲是最动听的语言，是学习语言最有利的工具。 优美的旋律、动听的曲调、固定的节奏，使学生能很快的进入到学习 状态。在PEP版教材中，每一单元均有一首朗朗上口的英语歌曲。 在热身环节中，唱英语歌曲是学生们最喜欢的活动。齐唱歌曲，同时 配上动作，不仅能使学生很快的进入到学习状态中， 而且让学生有效 的集中注意力。 在英语教学中我们还可以利用多种媒体， 提供配套的教学资源， 为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中， 体验英语的实际应用，油画教学过程。英语学习已不再限于 40分钟 的课堂上。在走廊，在操场，学生可自觉用英语打招呼和做英语游戏； 在课间，在课后，可从广播里欣赏英语歌曲和英语故事，营造校园浓 郁的英语气氛。这会给人们留下难忘的印象，也会大面积地引发学生 对英语课的兴趣。 二、指导学法，提高教学质量的有效途径。 古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用不 尽。”在教学过程中，教师是教育者，教师的任务是把教学内容传授 给学生，在教学过程中做到精讲多练、重点突出、中心明确、言简意 明、能解决学生的疑难问题。只有将讲授、阅读、听说和练习有机结 合巧妙搭配起来，才有利于使学生对所学的知识做到懂、熟、会，并 在课堂上基本解决问题。学生是受教育者，学生应该成为学习的主人， 学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导，教师要让他们“学 会学习”，就必须重视学法指导，指导学生学会预习、听课、记笔记， 指导学生独立完成作业、复功课，鼓励学生在课堂上积极思考、大胆 发言，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 我们要重视学生的学法指导，针对不同的学习内容介绍一些具体有效 的学习方法，启发学生及时总结学习经验，从而大大提高他们的学习 效率。 1、记忆单词。我们可以利用谐音记忆，此外还可引导学生把 单词分类记忆，女口分音节记忆 (com-pu-ter,computer)、同音词(two,to 和 too)、反义词(tall --short 等)、形近词(tomato ，potato 等)、构词 法(egg-plant等)。学生通过掌握这些规律，记忆单词会变得轻松 很多，收到事半功倍的效果。 2、记忆课文。关于课文的记忆，我在教学过程中注意充分创设会话 情景，让学生参与其中，从而化机械记忆为理解记忆。如特殊疑问句： What your favourite food? I like some …?我在黑板上画了 Food shop，画面是美食节的情景，里面摆着各种各样的食物，回答 正确的给他相应的食物。在发展部分还让学生四人小组到别人家做 客，说出自己想要的东西。教师与学生就可以展开具体的教学活动， 并且绝大部分学生可以根据图示把课文背出来。 课后，我会布置学生 回去“放电影” 回忆简图和课文内容。这样，学生不用死记硬背， 取得很好的效果。 3、找规律。在平时的学习中不时进行归纳小结，或通过分 析比较，指导学生自己归纳，揭示规律，使知识更加巩固，并为扩展 新知识创造条件。如be动词的用法，我会引导学生把该知识点编成 小口诀：I是am,you是are, she he it后面is ,复数句子都用 are。 三、 培养英语学习习惯，提高学生的学习效率 习惯是由于重复活动而巩固下来并变成需要的行动方式， 所以要 靠训练才能养成。小学生刚接触英语，学习英语