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《百分数的认识》教学设计 周承香 教学目标： 1.让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理 解百分数的意义，会正确读写百分数。 2.让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性 化的数学理解和表达。 3.让学生在具体情境中解释百分数的含义， 体会百分数与社会的密切联系及在生 活中的广泛作用，并通过有意设计的情境向学生渗透环保意识。 教学重点： 理解百分数的意义。 教学难点： 百分数意义的理解及百分数数感的培养。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 1、师介绍袁隆平爷爷的事迹，引出他做的种子发芽试验。 2、出示表格，小组讨论：你认为哪个品种的发芽情况最好？ 3、汇报交流，引导学生说出方法。评价方法，提升方法。（要总结出哪种品种 发芽最好） 4、 (可以考察学生预习情况，学生会可以替代老师讲 )，通过学生的汇报，指出 分母是 100 时可以将分数写成这种形式 82%、 92%、98% 5、探究百分数的读、写法。 (可以考察学生预习情况，学生会可以替代老师讲 ) 师：百分数怎么读、怎么写呢？ 教师先示范百分数（ 82%）的写法（先写分子、然后再写百分号），然后再示范 35%的读法（先读百分号、然后再读分子）。 二、 探究百分数的意义活动 1（1）、同学们，你在生活中什么地方发现过百分数？（学生随便说） 2、请看以下这些百分数，他们有什么含义（进一步体会百分数的含义）。 师：你是怎样理解这些百分数？ a、 茅台酒的酒精度是 53% b、 剑南春酒的酒精度是 38% 完成记录单。 3、说说生活中一些百分数的含义。 4、总结百分数的含义 三、巩固练习 1、生活中的应用 a、 衣服的含棉量 、涤纶含量 b、饮料的果汁含量 2、说一说 写一写 3、判断与辨析 4、成语中找百分数。 百战百胜 百里挑一 十拿九稳 一箭双雕 半壁江山 5、石头 、剪刀 、布游戏活动 6、生活中的百分数谈感想 四、全课总结 通过这节课的学习，我们把百分数的知识百分之百的学完了吗？有什么收 获？ 小结：如果每一节课同学们都能有一点收获，日积月累你们 100%会成为一个学 识渊博的人。