2020-2021学年九年级语文部编版下册第二单元第六课《变色龙》教学设计.docxVIP

变色龙教学设计 教学目标：??1、?知识和技能：学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。?2、?过程和方法：自主、合作、探究的学习方式，初步学会欣赏小说的基本方法。??3、?情感态度价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里?如一的意识。??教学重点????小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。??难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。?课前准备?教师:准备课前说话训练的资料(狗咬人法制小故事)学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 第一课时 1. 导入新课。由变色龙这种动物导入本课的学习。 2. 学生交流课前查阅的作者资料。 提示：学生说到的内容可能较多，教师注意引导学生学会了解要点，教师对涉及本课的重要内容要加以强调。 3. 初步感知，学习字词。 （1）学生大声朗读课文。教师提示：本文以人物语言为主，在朗读时要注意人物说话的语气语调。 （2）同桌之间交流词语学习情况。教师强调多音字“拧” “吓”等的读音，注意区别形近字“瞒—满”“娇—骄—侨—桥”“采—彩”，同音字“缘—原”“异—易”。 （3）学生选一个或几个词语仿照课文里的句子说话。 4. 理清故事，把握主要内容。 （1）播放课文朗读录音，学生听读，教师提醒学生注意人物的语气语调。思考：本文主人公是谁？主要写了一件什