主题活动十一-家用电器要维护.docVIP

主题活动十一 家用电器要维护 一、活动设计说明 家用电器是我们日常生活中不可或缺的帮手，它给我们生活带来种种便利的同时，也存在一定的安全隐患。因此，安全使用与维护家用电器已成为了每一位家庭成员必须掌握的一门技能。 通过此次研究活动,学生可以经历实地观察、亲身调查、亲自实验和积极反思的全过程，了解安全使用与维护家用电器的意义,掌握一一定的研究方法，培养动手操作能力和创新精神。 二、活动目标 1.通过搜集家用电器资料,建立家用电器的“发展档案，了解家用电器的安全使用与维护方法。 2.将自己对家用电器的调查发现编写成儿歌。 3.树立安全意识，发展安全生活的能力,并能向身边的人宣传推广。 三、活动准备 (一)教师准备 1．家用电器的发展、安全使用、推护方面的文本和图片等资料。 2.家用电器使用年限调查表、洗衣机实验记录表。 (二)学生准备1.洗衣机实验用品: 一台使用时间长的波轮洗衣机、两条干净的毛巾、200毫升白醋、50克小苏打(碳酸氢钠)。2.记录研究过程和研究活动成果的相机或手机，四、活动过程 第一课时 (一)观察导入1. 学生观察学生用书中的图片(如右图)。(1)请认真观察这张插图，图中展现了什么内容?(2) 图中电器在冒火说明了什么?2. 引导学生回想自己身边出现过的因不正确使用家电而发生危险的情景。 在学生回答时，教师要注重学生观察能力的培养。3.小结:根据学生发言引导学生清楚地认识不安全使用与维护家用电器可能存在的危险，为后续研究做好铺垫。(提示:教师的小结应科学、准确，能够切中要害，让学生清楚地认识到不正确行为的危险之处。)(二)思考交流1. 指导学生阅读“知识窗”中的内容，了解家用电器的使用年限。 知识窗 无论多么先进的家用电器都不是“长寿商品”，到了使用年限就该“退休”，否则安全隐患很大。一些家电正常使用年限约为:彩电8-10年、个人电脑6年、电冰箱12- 16年，空调8- 10年，洗衣机8年、电热水8年， 电饭煲10年，微波炉10年，煤气灶8年..... 2.请学生选择一种自已最感兴趣的家用电器，适当提供相应的文本、图片等资料，帮助学生了解该家用电器的“发展档案”。 3.实用电器在发展，安全性能在提高，但安全隐患仍存在。教师可联系生活，举例说明一些错误使用家用电器的方式，强调错误使用家用电器的严重危险后果。 (三)调查发现 1.调查指导。 (1)指导调查采访的一般性技巧; a. 权定采访提纲b.有针对性提问;C.及时记录采访内容，可以用录音笔，也可以先记录最关键词，便于事后整理；d.采用合适的方式呈现采访内容。 (2)采访要点: a. 有礼貌:b.语言温柔、亲切c.耐心倾听，不打断别人发言:d.及时整理记录;e.提问应集中、鲜明。 2.任务布置。 (1)采访家人，并恰当记录。 家用电器使用时间调查表 调查时间 调查对象 电器名称 使用时间 电器名称 使用时间 1 5 2 6 3 7 4 8 (2)围绕某一家用电器，通过和家人交流，寻找曾经出现的问题、解决过程和维修保养的方法等。 第二课时 (一)汇报导入 1.组织学生组内汇报，各成员汇报自己调查发现的过程以及和家人交流的结果。 2.小结安全使用或维护家用电器的方法。 在学生的总洁过程中，教师需要适当点拨，让学生清楚地认识安全使用和维护家电的实际意义，激发学生开展后续实验的兴趣。 (二)儿歌汇编 1.简要地介绍儿歌的文体特点:内容浅显、篇幅简短、语言活泼，并适当举例说明。 2.鼓励学生大胆创新，尝试进行以“安全使用家用电器的方法”为主题的儿歌创作。 (提示:如果部分学生在儿歌创作中确实感到困难，可以降低难度，让学生按照例诗的格式，接着往下写;也可以让学生简要罗列使用要点，写一份家用电器使用说明书。) (三)实验研究 1.师生交流，梳理实验步骤，告知实验注意事项。 2.指导学生小组合作，准备实验用品，进行实验分工，组长作为观察员，组员分工进行实验,组长负责用相机拍摄实验过程和实验结果。3.指导学生小组确定实验时间和实验地点，自主完成实验;合作完成“实验记录表”的填写。 (提示:教师应详细阐明实验的各项步骤及每个步骤中的注意事项。确保学生的自主实验能够顺利进行。) 第三课时 (一)汇报导入 1.请小组展示填写后的“实验记录表”。 2. 师生交流，分析实验结果和实验的意义。 3. 基于学生汇报的内容，进一步总结导致洗衣机产生大量污垢的具体原因，启发学生发现维护家用电器的重要性。 (提示:教师应指导学生根据实验记录表，大胆猜测引发实验结果的原因。对于实验不成功的小组，也应给予充分鼓励，帮助他们分析失败的原因。) (二)合作思考 1. 请学生小组交流汇报其他常用家电的维护方法。