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中山市华侨中学学校品牌建设论纲 打开文本图片集 随着学校间竞争的加剧与社会对高质量学校教育需求的不断升温，教育已逐步进入了“被倒逼”的困境。今天的教育，不再是“寻找适合教育的学生”，而是“寻找适合学生的教育”;学校的发展，不再是“外延扩张式发展”，而是“内涵提升式发展”。在谋求教育发展新跨越的进程中，教育如果在育人模式、发展方式、管理方式上不及时进行转型升级，将难以更好地服务于经济社会的转型提升，从而真正实现教育自身的全面发展、和谐发展、服务发展和惠民发展。 因此，在这样一种社会转型与教育转型的大趋势下，创建学校品牌已经不是要不要的问题，而是历史的一种必然抉择。中山市华侨中学（以下简称“侨中”）是一所传统侨校，学校发展长期处于“前有标兵，后有追兵，中有伏兵”的境地，如何破解困局、突出重围，更需全体侨中人集思广益，敢为人先，在“彰显侨校特色，锻造一流品牌”上做文章、下功夫，特色立校，品牌荣校。 学校品牌建设的灵魂：学校文化 侨中坐落于广东省著名侨乡中山市，位居伟人孙中山先生故乡，缘起华侨乡亲捐建，深得华侨文化浸润。其创办（1954年）、复办（1979年）、发展至今一直得到广大海外乡亲和港澳同胞的大力支持。遵循“普通学校→特色学校→品牌学校”的发展轨迹，学校最初由归侨创办的一所普通学校，演进为中山市重点侨捐项目学校，并逐渐发展成为广东省著名的侨资学校、特色侨校。现在，“侨牌”已经成为侨中的最大特色品牌，闻名省内，享誉全国。 溯源求本，引领侨中发展前行的最核心文化当然是侨中与生俱来的、天然而成的华侨文化。作为中华民族文化的亚文化体系，华侨文化继承了中华民族文化优良传统。同时，它又充分吸取了异国异域的文化精华，具有开放性、兼容性等特征，始终代表了文化的先进性和世界性，在推动社会走向现代化的过程中，始终站在变革的前沿，起着先导和催化作用。 正因为有了华侨文化这一得天独厚的学校文化作为学校品牌的基石，侨中教育人在学校历史的不断演进过程中，逐渐形成了如下的学校教育价值观：以和谐发展为方向，以学生自主为原则，以华侨文化为核心，培养“爱国爱乡、崇德行善、刚健进取、国际视野、世界胸怀”的高素质人才，把侨中办成全国一流、国际知名的华侨中学。 这一学校价值观包含了学校品牌建设的几个方面： （一）学校核心品牌 “侨牌”是学校在长期的历史演进过程中形成的核心品牌，也是侨中区分度最大、认可度最多、美誉度最高的学校品牌。侨中品牌建设的根本任务，说得形象一点，就是要打好“侨牌”，也即要争取侨心，吸引侨资，彰显侨色，提升侨味。 （二）学校品牌灵魂 华侨文化是学校品牌（“侨牌”）的内核与基石，是侨校区别于普通学校的文化特质。在某种意义上，侨校品牌的打造，其实质就是华侨文化的传承与弘扬，以华侨文化特有的精神气质来培育侨中人特有的行为习惯和精神品格。 （三）学校品牌发展愿景 学校品牌的建设，绝不能单靠校长的个人引领，必须是基于学校全体成员共同愿景的品牌经营，唯有如此，品牌方能“永久”。在共同的学校愿景召唤下，全体侨中人同心同德，共建共享，就一定能完成学校发展使命，在侨校这个学校群体中把侨中办得最好，办成全国一流、国际知名的华侨中学。 （四）学校品牌发展战略 学校品牌的建设是一个动态的过程，应当体现整体性、长远性、基本性和谋略性。根据乡情、侨情和校情，我们把学校品牌发展战略确定为：“侨校+名校”。其中，“侨校”（战略）是立身之本，是学校办学的特色所在，其解决的是学校办学在老百姓心中的美誉度问题。“名校”（战略）是发展之源，是学校办学的生命所在，其解决的是学校办学质量的政府认同度问题。二者的有机结合，就能够保证学校品牌建设的持续长久，不会出现因时而异、因地而异、因人而异、因事而异的发展状况。 （五）学校品牌发展路径 我们认为，学校品牌发展路径是：“现代化+多样化+国际化。”三者之间，“现代化”是发展核心，是“多样化”、“国际化”的基本出发点和最终归宿。“多样化”和“国际化”都是现代化的具体表现，“多样化”反映的是学校制度上的现代化，“国际化”则是现代化在空间上的扩展。 概而言之，侨中学校品牌（“侨牌”）扎根于由华侨精神文化、华侨制度行为文化、华侨物质文化构成的巨大的学校文化场，由内向外辐射，对内形成学校发展的共同愿景、发展战略和发展路径，对外扩大品牌张力，获得社会美誉度和认可度（如图1）。 学校品牌建设的品质：育人品质 与其他社会组织机构相比，学校的“独特功能”就是育人，即“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”，这是学校的中心职责。因此，尽管学校品牌有“物”的品牌，但