等式的性质和解方程①.docx

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2021-02-17 发布于天津
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个案修改教学过程个案修改教学过程一复习导入昨天我们学习了什么什么是方程指名口答判断下列各式哪些是等式哪些是方程指名口答并说说为什么课时教学内容等式的性质和解方程教学目标在具体情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数所得结果仍然是等式会用等式的这个性质解简单的方程在观察分析抽象概括和交流的过程中进一步积累数学活动的经验感受方程的思想方法发展初步的抽象思维水平在学习和探索的过程中进一步培养独立思考主动与他人合作交流自觉检验等习惯获得一些成功的体验进一步树立学好就数学的信心教学重点理解等式的性质

No:个案修改教学过程： No: 个案修改教学过程：一、复习导入 1、昨天我们学习了什么？什么是方程？ 2、指名口答。 3、判断：下列各式，哪些是等式，哪些是方程? 4、指名口答，并说说为什么？ 20+30=50 y-16=54 课时教学内容等式的性质和解方程① 教学目标：在具体情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式” 会用等式的这个性质解简单的方程。在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维水平。在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获