完整word版,二年级上《从前后左右观察物体》.docxVIP

从前后左右观察物体 一、创设情境，激趣感知 1、实际切入 师：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一 台照相，谁想给大家拍照呢？（鼓励孩子从不同角度拍照） 师：你可真像个小摄影师！孩子们想不想看看他拍得怎么样？（教师操作， 出示不同位置拍摄的照片） 师：大家觉得拍得怎么样？你最喜欢哪一张？这张是他站在同学的什么地方 拍的？拍了同学的哪一面？（学生讨论，回答，课件点击，对应的照片放大） 生 1：我最喜欢前面的，站在她的前面，拍的是她的前面。生 2：我最喜欢左面的，站在她的左边，拍的是她的左面。 2、引入新课 师：同学们说得真不错。要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找出最佳的 位置。为了大家都能成为优秀的小摄影师，今天我们来一起学习观察物体。 （出 示课题） 二、观察实践，探究新知 1、构建新知。 1）本位观察 师：（出示玩具熊猫）这是什么？生：熊猫 师：大家观察一下，老师手里的这只熊猫长什么样？ 生 1：有两只大大的黑眼睛，头顶上的两只耳朵也是黑色。 生 2：手和脚是黑色，肚皮是白色的。样子很温顺。 师：现在四人一组，老师为每一组也准备了一只熊猫，请同学们仔细观察， 你看到了这只熊猫的哪一面？有什么与众不同的特点？ （课件出示从前、 后、左、右拍摄的熊猫图片） 师：你看到了什么？和屏幕上哪张照片是一样的？ 生 1：我看到了前面，它有白白的肚子、粗粗的腿，和第