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邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中你怎么看待这个想法答我同意研究性学习强调对知识技能的应用强调学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验它应该突破传统以教师评价为主导的局面体现评价主体的多元化因此参与评价的主体可以是课题研究的导师或专家组指导老师或教师小组也可以是学生或学生小组可以是家长也可以是与开展项目相关的企业社区或有关部门等如果有的成果参加评奖或在报刊上公开发表则意味着专业工作者和媒体也扮演了评价的角色评价对象在评价过程中处于主体地位评价成为管理者教师学生家长等多方共同参与的积极的
邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这
个想法？
答：我同意。
研究性学习强调对知识技能的应用， 强调学生亲身参与探索实践 活动并获得感悟和体验，它应该突破传统以教师评价为主导的局面， 体现评价主体的多元化。 因此参与评价的主体可以是课题研究的导师 或专家组、指导老师或教师小组，也可以是学生或学生小组；可以是 家长，也可以是与开展项目相关的企业、社区或有关部门等。如果有 的成果参加评奖或在报刊上公开发表， 则意味着专业工作者和媒体也 扮演了评价的角色。 评价对象在评价过程中处于主体地位， 评价成为 管理者、教师、学生、家长等多方共同参与的、积极的交互过程。为 此，我完全赞同
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