七年级语文：中秋咏月诗词三首.docxVIP

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中秋咏月诗词三首 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景。　　2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价。　　3、学写《中秋咏月诗》，举办“咏月”专题手抄报。　　教学重难点：养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景。　　教学方法：颂读法　　教学过程：　　第一课时　　初备 统复备　　第一块：初读诗歌，整体感知内容指导语：　　借助工具书和书下注释读顺三首诗。　　组织朗读　　第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗歌所描写的画面　　创设情境：诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹，但描写的情景还是有所不同的，你能借助具体的诗句说说作者描写了怎样的画面吗？　　再次朗读，同伴互助，理解诗歌所描写的意境　　发表见解，小组补充　　组织朗读　　第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情　　创设情境：看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？织交流、点拨、朗读评价　　课后学习：1、背诵三首《咏月诗》　　2、搜集中秋咏月诗词；　　第二课时　　初备 统复备　　第一块：诵读品位，说说个人喜好　　创设情境：三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情，你最喜欢哪一首，请将它背出来，并简述你喜欢的理由。　　结合内容谈感受　　组织背诵　　第二块：拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗　　创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？　　创设情境：就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？　　组织交流，评价　　布置任务：请学生即兴作一首“中秋咏月诗”（巡视、帮助）　　课后作业：　　1、四人小组，以“中秋之月”为主题，办一期手抄报。　　2、邀请家人举办一个中秋赏月晚会，将你写作的诗歌献给家人。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution