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中国电影人才培养概况 王琪琦邱阳 影视教冇是20世纪90年代后半期迅猛发展起来的新兴专业，它的繁荣和时代的发展、 文化的进步还有社会经济都有着不可分割的关系。高水准的影视艺术作品不仅对开拓广泛的 经济市场有益，而且代表着一个民族的思想文化水平，对提高该民族在国际社会屮的整体形 象，都具有不可替代的巨大作用。而随着数字媒体技术的发展及其应用的不断深入，电够创 作与审美进入了一个全新的时代，加之文化创意产业在全球范囤内的快速增长，电影产业已 然成为当今社会集屮体现一个国家文化软实力的载体。于是不管艺术院校还是综合类院校祁 纷纷开办电影专业（包含数字影视制作、与电影有关的新技术，新媒体等专业）以满足时代 发展的需要。那么，屮国电影人才的培养情况究竟如何？以下，我们就通过典熨案例，按照 综合性院校、综合性艺术院校以及专业类艺术院校的分类，从它们的培养目标、专业设置、 招生情况、师资队伍、课程设置、就业悄况等方面进行分析，以期从屮归纳出屮国电影人才 的培养概况。 一、院校情况简介 （一）综合性院校（含师范类） 案例1:北京师范大学艺术与传媒学院影视传媒系 北京师范大学艺术与传媒学院影视传媒系设有影视学木科专业，该专业包含影视与传 媒、数字媒体两个方向，是我国综合性大学屮最早设立于艺术系列的影视学专业。学院设有 电够学硕士点，包括影视文化传播、影视创作与文化批评、电影文化研究、电影历史与理论、 电影美学五个方向，还有全国第一个博士点，现设有方向影视理论与现状研究，纪录电够研 究，电影史论与批评，电影历史与理论，电影美学五个研究方向，先后被评为北京市重点学 科和国家级重点培育学科。 木科层次主要注重综合性影视与传媒人才的培养，包括动漫游戏、数码设计、交互式媒 体等创意产业方面的专业艺术人才。研究生层次注重培养能够深入挖掘屮国电影民族特色, 史论结合，聚焦文化创意产业，特别是以数字技术支持的动画电影产业研究，积极服务当代 影视艺术实践活动和屮国电影发展战略的研究型人才。2010年计划招收艺术类木科生34人 （够视学专业影视与传媒方向另有10名统招计划），硕士研究生9人，博士研究生5人。（详 见附1案例1） 案例2：上海大学影视艺术技术学院影视艺术系、影视工程系 上海大学影视艺术技术学院影视艺术系设广播电视编导专业、影视工程系设影视艺术技 术专业及影视艺术技术专业（艺术类）。设有电影学硕士点、博士点。硕士研究方向包括电 影理论与批评，中外电影史，电影制片管理，电影导演研究。博士研究方向包括电影历史与 理论研究方向，电够美学与文化研究方向，电影批评与类型研究方向，影视产业与新媒体研 究方向。已经形成了覆盖博士、硕士、学士完敕教冇层次的教学体系。其中电影学为上海市 第三期重点学科，影视与传媒产业为上海高校人文社科重点研究基地，影视传播为上海市教 育高地。 学院将努力打造国际知名、国内一流的传媒研究教学屮心和开放的国际交流平台，成为 特色鲜明、社会声誉良好的研究型影视与传播专业学院。木科层次注重培养坚持艺术技术结 合，具有人文精神、专业素养、实务技能的影视和传播复合型人才。研究生层次注重培养以 当代整体综合美学的视角，研究电影传媒和电影艺术学、电影史学、电影美学等的基木原理 与构成，探讨与阐释电影与高科技的相关规律和未来走势，具有系统而深厚的理论基础，能 独立从事科学研究、教学或管理工作的创新型人才。2010年计划招收艺术类木科生45人， 硕士研究生□人，博士研究生8人。（详见附1案例2） 案例3：重庆大学美视电影学院 美视电影学院是重庆大学26个学院2—，于2000年经教冇部批准，由重庆大学和香 港美视电力集团合作创立。学院现设有表演、导演、文学、摄影、美术设计等五个系，设有 表演专业、导演专业、戏剧影视文学专业、摄影专业、播音与主持艺术专业、戏剧影视美术 设计专业、广播电视编导专业以及服装和化妆设计方向等8个四年制重点木科专业（方向）。 学院设有“电影学”硕士学位点，招收电影表演艺术研究、电影导演艺术研究、影视摄影艺 术研究、电影文学艺术研究硕士研究生。现有全口制在校木科生和研究生1000余名。（详 见附1案例3） 案例4：安徽大学艺术学院 安徽大学艺术学院经过十多年的教学建设、改革与发展，已具备丰富的办学经验和良好 的办学条件。2000年开始招收艺术设计专业木科，2003年与哲学系联手招收绘曲美学硕士研 究生。目前，艺术学院设有设计系、美术系、戏剧系、音乐系四个系，有艺术设计、绘画、 音乐表演、导演等四个木科专业，九个专业方向。依托综合性大学的优势，木着“以人为木, 全血发展”的教冇理念，为适应时代发展和市场需求，对木院有关教学内容方式等进行改革, 培养徳、智、体、美全面发展综合素质高的毕业生。 该院目前拥有一支由教授、副教授及讲师等组成的师资