浅析如何提高小学大班额课堂教学的有效性.docxVIP

浅析如何提高小学大班额课堂数学教学的有效性 婺源县詹天佑小学 滕秋燕 随着城镇化步伐的加快和二孩政策的实施，无论是城市还是农村，学生的人数普遍呈现出一个较为稳定的增长趋势，然而教育资源和教育基础设施增长的有限性和相对滞后性，势必导致目前中小学将继续维持一个大班额教学的状态。大班额的特点是学生人数相对较多，学生的基础、能力水平差异性较大，课堂协调统一性较难。因此，当前小学课程教学实践也就面临着大班化趋势带来的实施困境，大班额实践教学的形式化、应付化、浅层化情况在一定范围内仍然存在，部分教师对学生认识不足，总结不深，导致教学计划实施过程中难以调动学生的主动性、积极性，难以激发学生学习的热情，教学有效性也就大打折扣。那么如何才能提高小学大班额课堂数学教学的有效性呢？ 一、全方位激发学生的学习兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师，没有兴趣，做任何事都索然无味，而且越做越逆反，甚至出现厌学情绪；有了兴趣，就已经成功了一半。 首先要结合学生心理年龄、生理特征，设计教学方案。教学素材以通俗易懂为切入点，让每个学生对教学素材都有一个基础性了解，或是日常生活中可以接触到，或是听说过，这样，学生与课堂首先就有相融性，再进一步探讨问题时，则更容易激发学生的好奇心和求知欲，更能锁住学生的心。 其次要科学布局课堂教学过程。课堂施教过程有四十分钟，在这个过程中要设计三到四个激发兴趣的关键点，通过多媒体展示、小组