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2021-02-17 发布于天津
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级高一导学练一体化学科课型数学新授课编制人审核人编号课题教学设计学生总结角的对称与关于原点对称与关于轴对称与或关于轴对称与今关于直线对称诱导公式的记忆口诀为其中的奇偶指如何判断符号定为锐角吗利用诱导公式进行化简求值时先利用公式化任意角的三角函数为锐角三角函数其步骤去负一脱周一化锐诱导公式的作用是把任意角的三角函数转化为锐角三角函数一般步骤为上述过程体现了化归的思想方法基础自测已知贝的值为兀已知片则右贝寄语教学设计学生总结导学设计题型一例已知仔一求利用诱导公式求值已知罟求育的值常见的互余关系有与三

PAGE PAGE # 2014 级高一导?学?练一体化学科课型数学新授课编制人审核人编号 I 课题教学设计（学生总结） 1.角的对称 ⑴a与n + a关于原点对称,⑵a与n — a关于y轴对称, ⑶a与—a （或2 n — c）关于X轴对称,⑷a与今—a关于直线y= X对称. 2.诱导公式的记忆口诀为: 其中的奇偶指如何判断符号？ a —定为锐角吗? 3.利用诱导公式进行化简求值时，先利用公式化任意角的三角函数为锐角三角函数，其步骤：去负一脱周一化锐，诱导公式的作用是把任意角的三角函数转化为锐角三角函数，一般步骤为: 上述过程体现了化归的思想方法. .基础自

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